河源市東華實驗學(xué)校是由河源東華教育發(fā)展有限公司投入巨資打造的一所十二年一貫制全寄宿高端優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。學(xué)校位于江東新區(qū)創(chuàng)智二路，地處新區(qū)核心地段，毗鄰粵贛高速城南出口、河源東站、中國聯(lián)通全天候數(shù)據(jù)中心等地標(biāo)。學(xué)校按廣東省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)布局合理，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，建筑恢弘典雅，環(huán)境幽雅別致，是讀書育人的理想之地。

河源市東華實驗學(xué)校雖然創(chuàng)辦時間不長，但學(xué)校教學(xué)能力強，在高考中很好地實現(xiàn)了“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的目標(biāo)；教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)，連續(xù)兩屆中考獨占鰲頭，本校參考學(xué)生全部上高中，各項成績均處于江東新區(qū)、河源市同類學(xué)校前茅。學(xué)校能取得這么驕人的成績，得益于上級的關(guān)心支持、同學(xué)們的勤奮，也離不開學(xué)校精細(xì)化的管理。

學(xué)校教師開展研討活動。

極具藝術(shù)特色的翰墨廊。

抓隊伍管理，錘煉一支教育鐵軍

河源市東華實驗學(xué)校開辦之初，董事會不但聘請在東莞東華實驗學(xué)校工作19年的全國名校長廖建華任執(zhí)行校長、首屆廣東省當(dāng)代民辦教育校長突出貢獻(xiàn)獎獲得者郭文軍為中小學(xué)常務(wù)校長，還從全國各地招聘了大量優(yōu)秀教師加入團(tuán)隊。為了錘煉出一支師德高尚執(zhí)行力強的教育鐵軍，學(xué)校堅持每學(xué)期開學(xué)初組織全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)主題學(xué)習(xí)活動，在期中舉行教師師德演講比賽，學(xué)期末每個教師要撰寫一篇以師德為主題的教育隨筆并進(jìn)行評獎。同時，對老師劃出了“五條紅線”，即不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生、不準(zhǔn)布置機(jī)械重復(fù)無效的抄寫類作業(yè)、不準(zhǔn)亂訂教輔、不準(zhǔn)冷漠對待學(xué)生、不準(zhǔn)推諉塞責(zé)。此外，還出臺了《東華實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》《東華實驗學(xué)校教師績效獎考評細(xì)則》等一系列管理制度，通過制度來明確目標(biāo)，規(guī)范、約束大家的行為，為教學(xué)管理的精細(xì)化打下了堅實的基礎(chǔ)。

走進(jìn)學(xué)校教師辦公室，可以看到墻上，或辦公桌面上有“博聞而教”“立足三尺講臺，塑造無悔人生”“做四有之師，育雅正學(xué)子”的標(biāo)語。老師們說，這些是學(xué)校對老師的教風(fēng)、職業(yè)信念、執(zhí)教準(zhǔn)則的要求。據(jù)了解，為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校不但對老師提出了這些要求，還采取多種形式，豐富校本教研，保證校本教研做到五有。即“有師傅”——每個教研組安排一名具有指導(dǎo)能力的行政人員配合教研組長參與教研組活動，帶領(lǐng)組內(nèi)老師“青藍(lán)結(jié)對”，共同成長；“有時間”——教務(wù)處安排課程表時，統(tǒng)籌規(guī)劃每個教研組集體教研活動時間，確保組內(nèi)教師人人有時間參與；“有經(jīng)費”——學(xué)校出臺教研組活動經(jīng)費使用制度，保證相關(guān)活動的開展；“有主題”——每學(xué)期各教研組確定好本組不同月份的教研活動主題；“有成果”——期末教務(wù)處組織各教研組進(jìn)行教研工作總結(jié)。然后，又按照“五個一”（一份教學(xué)設(shè)計、一份課件設(shè)計、一個微課、一份試題設(shè)計、一篇論文）對教研組內(nèi)成員的作品進(jìn)行評比。這些措施有效促進(jìn)了教師整體教學(xué)水平的提高，推動了教師專業(yè)化成長工作的不斷前行。

古箏興趣小組在老師的指導(dǎo)下練習(xí)彈古箏。

抓教改，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升

教與學(xué)是師生雙邊活動，教學(xué)質(zhì)量是反映這種雙邊活動效能的指標(biāo)體現(xiàn)。為了凸顯“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的質(zhì)量觀念和培養(yǎng)能力，河源市東華實驗學(xué)校在抓好常規(guī)教學(xué)同時，鼓勵全體老師開拓創(chuàng)新，大膽進(jìn)行教改。

每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處會結(jié)合各班學(xué)生的摸底情況，提出學(xué)期末各學(xué)科各班級教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。為了完成這些指標(biāo)，教師們認(rèn)真分析學(xué)情，制定“個性化”質(zhì)量提升計劃，將學(xué)校大目標(biāo)化為每個班級、每個同學(xué)的小目標(biāo)，從而整個學(xué)期“咬定青山不放松”，直至質(zhì)量目標(biāo)全面達(dá)到或有所突破。

書畫社的同學(xué)在認(rèn)真繪畫。

課堂是師生學(xué)習(xí)活動的主陣地，課堂學(xué)習(xí)效率的高低直接決定教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。在課堂教學(xué)改革日新月異的大背景下，河源東華實驗學(xué)校經(jīng)過不斷摸索，逐步形成了適合該校實際的“東實六環(huán)遞進(jìn)課堂教學(xué)模式”。每個環(huán)節(jié)都規(guī)定了時間，明確了內(nèi)容和目標(biāo)。該教學(xué)模式，使課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍有趣，課堂教學(xué)效率大幅提高。

為了活躍校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，該校開展了一系列豐富多彩的社團(tuán)活動，課程有球類、書法、繪畫、舞蹈等共計20余個。每個社團(tuán)課程都有規(guī)定的學(xué)習(xí)時間、固定的學(xué)習(xí)地點、指導(dǎo)人員、安全保障、活動內(nèi)容與考評。全校每個同學(xué)都可以從中找到自己的興趣愛好，體驗活動的樂趣，使“讓學(xué)生體驗幸福的教育”變?yōu)槭聦崱?/p>

緊密家校協(xié)作，保障學(xué)生健康成長

河源市東華實驗學(xué)校是一所全寄宿、半軍事化管理學(xué)校，有些從走讀學(xué)校進(jìn)入該校的學(xué)生一開始不太適應(yīng)。為了讓同學(xué)們盡快適應(yīng)，學(xué)校會定時或不定時召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生心聲。為了讓家長參與學(xué)生的管理，河源市東華實驗學(xué)校成立了班級、年級、學(xué)校三級家長委員會，各級家委會制定有制度、要求，老師們積極與家委會聯(lián)系，經(jīng)常匯總孩子和家長的意見與建議，結(jié)合實際情況調(diào)整管理對策。雖然學(xué)生家長個性需求各不相同，但是在各級家委會的工作下，“培養(yǎng)好孩子是我們的共同目標(biāo)”成為家校共識，形成了教育合力。在家委會的支持下，該校班風(fēng)良、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，促進(jìn)了學(xué)生健康成長�，F(xiàn)在，越來越多的家長放心地把孩子送到河源市東華實驗學(xué)校。

整合備考資源，凸顯團(tuán)隊協(xié)作效能

河源市東華實驗學(xué)校是集團(tuán)辦學(xué)，該集團(tuán)在河源市、惠州市、東莞市擁有眾多學(xué)校，各校擁有一批備考經(jīng)驗豐富的教師，積累了大量中高考備考資料，形成了許多有效的備考策略。河源市東華實驗學(xué)校依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，采用“走出去、請進(jìn)來”的策略，深入集團(tuán)兄弟學(xué)校的課堂觀摩，與資深教師結(jié)成中高考備考資源共享群組，校內(nèi)同科組教師精誠團(tuán)結(jié)，中高考皆取得了理想成績，讓全體家長與同行刮目相看。

面對驕人的成績，著眼未來，東實人表示將以今年所取得的成績?yōu)樾缕瘘c，懷揣“立德樹人”的神圣使命，進(jìn)一步夯實精細(xì)化管理的各個細(xì)節(jié)，不斷完善個性化教育的實施流程，推動教學(xué)管理工作邁上新臺階，助力河源市東華實驗學(xué)�？缭桨l(fā)展，為河源教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本報記者 謝雨望 文/圖