作者：朱宏球

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記引領(lǐng)我走近文學(xué)，發(fā)掘我對(duì)文學(xué)的熱情的三位老師。

王映華老師是我小學(xué)二年級(jí)的語文老師。他身高一米七左右，身材偏瘦，眼睛有神，發(fā)型簡(jiǎn)潔有層次，衣著干凈得體，讓人感覺自然而親和。王老師是我學(xué)習(xí)寫作的啟蒙老師。有一次我因病耽誤了很多課，以致不知道如何寫日記，面對(duì)老師布置的作業(yè)急得直掉眼淚。王老師耐心地引導(dǎo)我，安慰我不用擔(dān)心，慢慢來。傍晚放學(xué)時(shí)，他給我布置一份特殊作業(yè)：觀察母雞與小雞。他要我弄清楚一窩小雞有幾只，它的顏色、大小、叫聲，吃什么喝什么住哪里，母雞如何帶小雞等。第二天，他把我叫到辦公室問我作業(yè)完成情況，我繪聲繪色地說出了母雞與小雞的外形特征、取食習(xí)慣和生活習(xí)性等，王老師笑著對(duì)我說：“說得很好，你能把剛才說的再寫一遍嗎？”我高興地答應(yīng)，很快就寫好了。王老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“加上日期和天氣情況，就是一篇很好的日記咯。”他告訴我，日記就是記錄自己所見所聞和所做所想等。接下來的幾天，王老師要我去觀察豬、狗、牛等牲畜和青菜、花生等農(nóng)作物以及身邊其他熟悉的事物，把看到想到的先說給老師和同學(xué)們聽聽，然后再寫下來。在說的過程中，老師會(huì)偶爾地提示。這是他教寫日記的方法：先說后寫。王老師不但教會(huì)了我寫日記，最重要的是教會(huì)了我觀察的方法，讓我養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣。這是寫作的第一步，也是寫作最重要的基礎(chǔ)。王老師點(diǎn)燃了我內(nèi)心的火把，觸動(dòng)了我內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我愛上寫日記，還被學(xué)校選派參加順天鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)生作文比賽。

在小學(xué)升初中的那個(gè)暑假，我第一次經(jīng)歷與同學(xué)們的分別，內(nèi)心百感交集，思想感情的潮水在奔涌，我便把這體驗(yàn)與感受寫下來，把五年來與同學(xué)們相處的喜怒哀樂寫下來，把過往點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光都鋪陳在紙上，形成了一本厚厚的文集。朱創(chuàng)基老師是我初中三年的語文老師，剛上初中的時(shí)候，創(chuàng)基老師看了我的文集，大加贊賞。有一天，帥氣瀟灑的朱老師大步地走進(jìn)課室，睿智的眼睛里透出笑意，他說：“今天的課，分享我們班同學(xué)的文章，不知大家能否猜出這是出自哪位同學(xué)的手筆。”他特地抽出一節(jié)語文課時(shí)間在他所教的兩個(gè)班級(jí)一百多名學(xué)生中分享、討論、朗讀我的文章。他還故意賣關(guān)子，吊足了同學(xué)們的胃口后才說出我的名字。他評(píng)價(jià)我的文章自然流暢、情真意切，表揚(yáng)我勤于練筆，要求同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。那以后，同學(xué)們看我的眼光都帶著贊美和欣賞。這對(duì)我來說是莫大的鞭策和鼓舞。朱老師是一位睿智的語文老師，他引導(dǎo)我們?nèi)�寫校園的木棉樹時(shí)稱木棉樹為“不知春”，他稱太陽花為“日日紅”，他對(duì)事物的“命名”就概括了事物的特征。那時(shí)，我上語文課特別認(rèn)真，生怕錯(cuò)過了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容。我在老師的推薦和引導(dǎo)下閱讀了大量的文學(xué)作品，寫作水平也日益提高，中招考試時(shí)語文科取得可喜的成績(jī)。今天我能夠從事語文教育和語言文字工作，那是與在初中那個(gè)讀書的黃金時(shí)代遇到一個(gè)可敬可愛的點(diǎn)燈者有很大的關(guān)系。

藍(lán)少君老師是我高一高二時(shí)的語文老師，直到現(xiàn)在我們還亦師亦友地相處。在我的印象中，藍(lán)老師一直都留著齊耳的短頭發(fā)，眼睛黑而大，皮膚白皙，說話溫柔，聲音動(dòng)聽，我們都喜歡聽她的課。我至今還記得她教《雷雨》和《紅樓夢(mèng)》時(shí)，對(duì)人物形象鞭辟入里的分析，還記得她聲情并茂朗讀的情景。她的課堂總有詩和遠(yuǎn)方。那個(gè)時(shí)候，我就萌生了要做像藍(lán)老師一樣的語文老師的想法。藍(lán)老師不遺余力地鼓勵(lì)我寫作。她在學(xué)校的廣播室里播讀我的文章讓全校師生一起分享，她把我的文章推薦給學(xué)校作為黑板報(bào)的內(nèi)容，她將我的文章張貼在學(xué)校的櫥窗里作為佳作展覽。這讓我感到無比自信和驕傲，同時(shí)也化作我學(xué)習(xí)上源源不斷的動(dòng)力。藍(lán)老師對(duì)我近于寵溺的愛讓我感動(dòng)不已，我更加勤勉地練筆，直到今天還筆耕不輟。2019年，我有幸與藍(lán)老師成為同事，一起共事3年。當(dāng)我向她表達(dá)我的感激之情時(shí)，她卻全然忘記了曾經(jīng)對(duì)我的好，她說：“當(dāng)老師的都會(huì)力所能及地幫助和鼓勵(lì)自己的學(xué)生，你不也是一樣嗎？不必記在心上。”

高考的時(shí)候，我的語文科成為我考上大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。填報(bào)高考志愿時(shí)，我毅然決然地填寫了“漢語言文學(xué)”專業(yè)。我終于可以在浩瀚的文學(xué)海洋中自由享受文字的美妙，我終于實(shí)現(xiàn)了成為一名語文老師的愿望。

我何其有幸能在求學(xué)的時(shí)候得遇良師，唯有不斷努力，讓自己成為一束照亮他人的光，才能報(bào)答老師們對(duì)我教育之恩的一二。