太陽(yáng)隱蔽山里，微光略起，空氣中充斥著寒氣。

“嗶——快起床了。”哨聲打破黎明的靜謐，花壇里枝芽垂莖，脫離被子的我頓感渾身無(wú)力。我們把彼此喚醒，一個(gè)接一個(gè)地洗漱，洗去臉上的頹氣。片刻里，我們講訴昨晚夢(mèng)境，我們歡聲笑語(yǔ)，身體在此刻充滿(mǎn)活力。

太陽(yáng)微升，陽(yáng)光柔和，微風(fēng)輕撫，枝芽吸收著清露的滋養(yǎng)，我們?cè)谑程脙?chǔ)備能量。

“嗶——不要遲到了啊。”話(huà)音剛落，我們拿起還未吃完的包子，放好餐盤(pán)，雙腳后蹬，乘著風(fēng)，為課堂，我們分秒必爭(zhēng)。

太陽(yáng)高起，陽(yáng)光打入課堂，投射在黑板，映照在我們心上。老師自然親切的言語(yǔ)在回蕩，我們的知識(shí)在豐潤(rùn)；在課余，老師給予我們生活的關(guān)切，我們的心情在愉悅。下課鈴響起，花枝伸展，淋浴日光。我們同花兒一樣，駐足走廊，感受太陽(yáng)的光芒。

太陽(yáng)微斜，可依舊熱烈。“嗶——同學(xué)們堅(jiān)持啊，把步子邁開(kāi)了。”我們用雙腳丈量前進(jìn)的道路，用雙手揮出青春的弧度，用雙眼探索校園的別樣角度。訓(xùn)練結(jié)束，我們往草坪上撲，彼此按壓雙腿，放松肌肉。我趴在草坪上，陣陣酸痛貫穿身體，而我早已習(xí)慣。草坪上幾朵蒲公英略彎著腰，略顯疲憊。而遠(yuǎn)處新生的枝芽，始終豎立，煥發(fā)著無(wú)限的生命力。遠(yuǎn)處學(xué)弟學(xué)妹們快樂(lè)的身影，讓我陷入沉思，我這三年青春年少，就要結(jié)束了嗎？

太陽(yáng)落盡，月亮掛起。此刻的我更加珍惜，用心體會(huì)老師同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)，抓住青春每一絲痕跡。宿舍燈熄，我們低聲細(xì)語(yǔ)，訴說(shuō)彼此間的煩惱和秘密，聆聽(tīng)那青春最美好的話(huà)語(yǔ)。

我閉上雙眼，想象那最后的場(chǎng)面。“嗶——考試結(jié)束。”我們踏出考場(chǎng)，步子輕盈，心情舒暢。耳邊輕風(fēng)再響，蒲公英映入眼眶，隨風(fēng)飄蕩。這蒲公英，它將去往何方？也許它飛到山川，飛到平原，飛到田野，最后落在土壤里，再次讓生命綻放。我想象著，或許青春的答案與意義，就在這里。因?yàn)榍啻旱姆N子將飄散四方，飛越天涯海角。

太陽(yáng)，當(dāng)它收盡余光墜下山頭之際，也是它在另一面熊熊燃燒爬上山頭之時(shí)。到那一天，我也會(huì)帶著夢(mèng)想踏出這校門(mén)。不久，這校門(mén)也必然會(huì)再次踏入一群懵懂的孩子，“哨”聲會(huì)再次伴他們成長(zhǎng)。

當(dāng)然，這不是我的青春年“哨”。

但是，這不是我的青春年“哨”嗎？

河源市東華實(shí)驗(yàn)學(xué)校905班 劉定豪

指導(dǎo)老師：李鋒萍