作者：朱宏球

在東源中學(xué)虎嶺公園求知亭的臺階上，至今還有兩個清晰的小腳印。每當(dāng)看到這腳印，我的內(nèi)心就有一種說不出的內(nèi)疚。

2001年9月，我調(diào)入東源中學(xué)教書，由于孩子的父親在另一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，年僅4歲的女兒便跟著我在學(xué)校生活了4年多。

那些年，我一直擔(dān)任兩個班的高中語文課，日子過得像打仗一樣，每天馬不停蹄。清晨，我匆匆忙忙把女兒叫醒，幫她洗漱好后把她送上幼兒園的校車，接著激情滿懷地開啟我一天緊張又忙碌的工作：組織學(xué)生早讀、上兩節(jié)課、吃早餐、參加科組活動，午餐午休、學(xué)習(xí)研討、備課、批改作業(yè)、找學(xué)生談心及參加學(xué)校其他活動等。晚上，除每周兩天的晚自修蹲班外，還有一晚的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。那時互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)，改卷、備課、查資料和寫教案等都要用手工操作，要做好工作很費(fèi)時費(fèi)力。常常白天干不完的事，我還得趁晚上孩子睡后挑燈夜戰(zhàn)。在那期間，我被推薦為“河源市首批百名骨干教師培養(yǎng)對象”，五年后以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)并被評為“河源市教研先鋒”�？上攵�知，那些年，我關(guān)注女兒的時間能有多少。

那時，我們住在一間女生宿舍，女兒的玩伴都住教工樓那邊，隔得遠(yuǎn)。她打小乖巧，聽話得讓人心疼，見我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，從來不敢近前添亂，只是自個在一旁安靜地玩，慢慢地養(yǎng)成了自娛自樂的習(xí)慣。小花傘、紅絲巾、繪本、洋娃娃等都是她的玩伴，這任何一樣她都能玩上好長時間。她撐著小花傘、拖著絲巾在宿舍一樓的廊道上跳舞；她拿著繪本煞有介事地給小豬豬講故事；她給金發(fā)碧眼的洋娃娃扎頭發(fā)、穿衣服、唱兒歌、說心里話。輪到我晚自修蹲班的時候，我回到宿舍常常近12點(diǎn)了。女兒總是一個人在家看《葫蘆娃》光碟，看了又看，每個角色出場的時間和臺詞她都能倒背如流�，F(xiàn)在想想真內(nèi)疚，那時我怎么就那么狠心的把她一個人丟在家里呢？可當(dāng)時忙，我完全沒有時間顧及很多啊。

女兒是屬于在校園里長大的教師孩子之一。那時的校園除了兩三幢教學(xué)樓、師生宿舍樓和簡易的運(yùn)動設(shè)施外，其余的都是等待開發(fā)的荒地。盡管這樣，校門一關(guān)，學(xué)校還是孩子們最安全的樂園。女兒有時會在操場玩，跟著打球、跑步的學(xué)生哥哥姐姐瘋跑；有時會與一些小伙伴在校道上玩過家家，或者觀察毛毛蟲和螞蟻等小昆蟲；有時也會晃著個小腦袋出現(xiàn)在課室和辦公室的門口。學(xué)生們對這些校園“孩子”的出現(xiàn)司空見慣，常常也會逗著小孩玩上一會。

女兒最喜歡玩的地方還是宿舍門前的小山丘，也就是現(xiàn)在的虎嶺公園。最初，小山丘被一些教師家屬種上了各種蔬菜。2002年開始，學(xué)校著手虎嶺公園的建設(shè)，在小山上分區(qū)域種上了各種樹苗和花草，還建造了求知亭。坐在求知亭便可以一覽校園的風(fēng)景和附近的東江河以及遠(yuǎn)處連綿的群山�；�嶺公園不但成為師生讀書休閑的好去處，還是孩子的天堂。女兒一有空就會去那里玩。那里的小樹、小花、小草、小鳥、小蝴蝶都是她的好朋友。工作的間隙，我在課室或在辦公室遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到她在那里玩，我就又安心地投入工作。她知道我在，我知道她安全地玩。我們各自忙著自己的事，我甚至不知道她在那里玩什么、如何玩。多年后，遇到一些東源中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，聽他們聊起校園的一些人和事，我才知道女兒之前在虎嶺公園是如何把毛毛蟲用手拈起來玩的，真是初生牛犢不怕虎呀。

有一天，我回來得比較早，到虎嶺公園去找女兒。她拉著我的手指著求知亭的臺階天真地說：“媽媽，這是我的腳印。”順著她的手指，果然有兩個萌萌的可愛的小腳印。我問道：“你怎么會在這里留腳印了呢？”她說：“媽媽，我踩過去只覺得腳下軟軟的，回頭一看才知道有腳印了。”我正想批評她破壞了風(fēng)景，但看著她一臉無辜的樣子，還是不忍責(zé)怪。她還小，怎么知道水泥沒干不能踩上去呢，幸好這小腳印與臺階渾然一體，也算是一道風(fēng)景吧。

如今看來，這腳印何嘗不是女兒童年生活的烙印呢！何嘗又不是我生活中的烙印呢！

這個腳印烙在臺階上，也烙在我的心里。孩子兩歲的時侯，我把她交給我的老母親照顧，然后脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了兩年�；貋砗螅�雖然把她放在身邊，但終因忙于工作生活，對她缺少關(guān)注和陪伴。等我意識到我對她的虧欠時，時光已逝，有些事永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)……