小我融入大我，青春獻給山區(qū)。來到連平縣隆街鎮(zhèn)近一年來，鄉(xiāng)村振興幫扶工作隊隊員許艷明感觸頗深。他說，以前多次參加深圳職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱“深職院”)大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊到河源開展活動。近一年來，他走訪脫貧戶，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展，感受到隆街鎮(zhèn)日新月異的變化，看到村民的笑臉，覺得很有意義。作為深職院2021屆畢業(yè)生，他畢業(yè)后通過廣東山區(qū)計劃鄉(xiāng)村振興專項來到連平縣隆街鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興幫扶工作隊，助力當?shù)剜l(xiāng)村振興。這只是深職院“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊助力我市鄉(xiāng)村振興的一個縮影。

近日，記者了解到，早在2016年，深職院精準扶貧和平縣禮士鎮(zhèn)下澗村，就開始組織大學生社會實踐團隊到下澗村開展活動。從2021年起，深職院接續(xù)幫扶連平縣隆街鎮(zhèn)，計劃每年都組織大學生實踐團隊深入隆街鎮(zhèn)開展活動。

深職院志愿者在隆街鎮(zhèn)開展活動

火熱青春奉獻山區(qū)

上個月，深職院“鄉(xiāng)村振興‘源’夢今夏”社會實踐團隊深入連平縣隆街鎮(zhèn)，開展了為期7天的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。實踐團隊以“勞動賦能鄉(xiāng)村振興”主題，聚焦文化、科技、衛(wèi)生方面的內(nèi)容知識在農(nóng)村普及，通過參與勞動、實地走訪、調(diào)查研究、組織宣講等方式服務(wù)“三農(nóng)”，將青春汗水揮灑在河源鄉(xiāng)村土地上，合力奏響鄉(xiāng)村振興的青春樂章。

在“鄉(xiāng)村振興‘源’夢今夏”社會實踐團隊開營儀式上，深職院派駐隆街鎮(zhèn)東埔村駐村第一書記楊潘升以“用行動在鄉(xiāng)村詮釋特區(qū)精神”為題，為實踐團隊23名學生上了一堂特別的“鄉(xiāng)間思政課”。課上，他緊緊圍繞“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”的特區(qū)精神，聚焦調(diào)查研究學習、動態(tài)監(jiān)測幫扶、產(chǎn)業(yè)就業(yè)增收、鄉(xiāng)村建設(shè)行動、基層組織建設(shè)等五個方面，和同學們分享了駐村工作的點點滴滴。通過鮮活豐滿的鄉(xiāng)村故事和旗幟鮮明的正面引導，實踐團隊的同學們對鄉(xiāng)村振興有了更清晰的認識，對特區(qū)精神有了更深刻的了解。

點點“微光”溫暖心坎

在隆街鎮(zhèn)，實踐團隊開展以“關(guān)注H型高血壓，精準防控腦中風”為主題的義診服務(wù)。團隊成員前期經(jīng)過多次H型高血壓知識的線上培訓，對其危害以及如何科學預防腦卒中進行了系統(tǒng)學習，在專業(yè)醫(yī)師的指導下，給當?shù)卮迕衩赓M進行測量血壓，開展H型高血壓科普知識講解活動，并告訴村民如何科學有效預防腦卒中的發(fā)生。醫(yī)護學院學生李澤璇說，能用自己的專業(yè)技能為當?shù)卮迕駧�來一點“微光”，感到很有意義。當?shù)夭簧俅迕駳g迎這種義診活動，認為能在家門口了解到科學有效的預防腦卒中的相關(guān)知識，很開心。

實踐團隊還深入隆街鎮(zhèn)中心幼兒園開展義務(wù)支教活動，進行剪紙、折紙教學、才藝表演等活動。“送你一朵小紅花，開在你昨天新長的枝椏……”音樂表演專業(yè)的譚珊珊利用自己的專業(yè)特長，帶領(lǐng)60名鄉(xiāng)村留守兒童一起學唱《送你一朵小紅花》。歌聲回蕩在校園里，更灑落在現(xiàn)場每一位孩子的心田。傳播學院的李菁認為，指尖存泥土，眼里含星星。鄉(xiāng)村留守兒童需要全社會的關(guān)心與愛護。被關(guān)心和愛澆灌的留守兒童，以后也會懂得用明亮、清澈的愛去對待世界。

合力奏響“振興樂章”

除義診、義務(wù)支教外，實踐團隊還開展“美化鄉(xiāng)村環(huán)境”主題宣傳，并幫助村民清理村莊雜物。這已不是深職院第一次組織大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊深入我市開展活動。早在2016年，深職院精準扶貧和平縣禮士鎮(zhèn)下澗村，利用暑假假期組織了“星火青春”精準扶貧助力小組，積極深入貧困農(nóng)戶家中，發(fā)揮大學生溝通優(yōu)勢開展訪談式調(diào)研，并同校友企業(yè)展開研討，對大學生如何投身精準扶貧進行了更深層次的思考。這以后，深職院多次組織“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊到下澗村開展活動。從2021年起，深職院接續(xù)幫扶連平隆街鎮(zhèn)，計劃每年都組織大學生實踐團隊深入隆街鎮(zhèn)開展活動。

作為全國首批示范性高職院校，深職院一直利用自身科研、教學資源優(yōu)勢，在技能培訓等方面為鄉(xiāng)村振興提供強有力的智力支撐，還利用校友資源、行業(yè)資源、企業(yè)資源與幫扶鄉(xiāng)村之間搭建資源共享的平臺，探索構(gòu)建多元化的鄉(xiāng)村振興新格局。同時還積極推動大學生社會實踐教育與鄉(xiāng)村振興聯(lián)姻，引導更多大學生以素質(zhì)拓展等多種形式深入?yún)⑴c、輔助鄉(xiāng)村振興，體驗農(nóng)村生活，錘煉艱苦樸素品質(zhì)，鍛造大國工匠精神，發(fā)揮大學生群體思維活躍的優(yōu)勢，潛移默化地完成對農(nóng)村年輕人的精神幫扶與思想引領(lǐng)。

本報記者 張濤 通訊員 黃露露 文/圖