“阿叔可以幫我拿一下行李嗎？東西太多我拿不過來……”“來了來了……”在河源理工學(xué)校門口，一位拖著許多大件行李的女生尋求學(xué)校安保人員的幫助，安保人員迅速上前，提起女生的行李。在學(xué)校，經(jīng)常能看到這樣有愛的一幕，校風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，師生互助有愛，校園文化濃郁，河源理工學(xué)校處處彰顯著勃勃生機(jī)。

自2017年河源理工學(xué)校被評為河源市文明校園以來，該校始終緊扣文明校園“六好”標(biāo)準(zhǔn)，落實立德樹人根本任務(wù)，扎實推進(jìn)思想道德建設(shè)、活動陣地建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè)，文明創(chuàng)建成效明顯。

校園里的黨史長廊。

加強(qiáng)思想道德建設(shè) 培育學(xué)生全面發(fā)展

“我們學(xué)校高度重視德育工作，每周落實道德與法治、思政等課程，并不定期開展學(xué)科德育研究，全方位和多方面結(jié)合培育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。”河源理工學(xué)校學(xué)生科副科長韓鋒平告訴記者，為進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校制定了德育體系建設(shè)制度《學(xué)生服務(wù)與管理》手冊和三年德育體系，通過“一堂思政”（構(gòu)建“思政課程+課程思政”教育模式）、“二項競賽”（文明風(fēng)采、技能大賽）、“三全育人”（全員、全過程、全方位）、“四育一體”（愛國主義教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)文化教育）、“五節(jié)活動”（文明禮儀節(jié)、科技技能節(jié)、陽光體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、勞動技能節(jié)），引導(dǎo)學(xué)生做一個德智體全面發(fā)展的人。

學(xué)生心理健康是德育工作的重要一環(huán)。河源理工學(xué)校制定了“河源理工學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度”，定期開展學(xué)生心理測試、心理問題排查和一系列的授課、講座和知識競賽活動；與家長加強(qiáng)溝通聯(lián)系，成立家長委員會，給家長普及心理健康教育知識，開設(shè)家長課堂等活動，讓家長參與到學(xué)校管理中，共同守護(hù)學(xué)生健康成長。通過各項思想道德教育主題活動，該校每學(xué)期涌現(xiàn)了80多個先進(jìn)集體和3000多名優(yōu)秀師生個人，共獲得德育成果近100多項。

打造活動陣地 發(fā)揮文化育人功能

踏進(jìn)河源理工學(xué)校，校園中處處透露著濃厚的文化氣息，黨史長廊、文明創(chuàng)建主題宣傳欄、安全教育主題長廊、禁毒教育主題長廊等文化長廊潛移默化地影響著學(xué)生的思想和行為，幫助學(xué)生樹立文明禮儀意識，傳播文明風(fēng)尚。據(jù)韓鋒平介紹，學(xué)校不斷強(qiáng)化輿論陣地建設(shè)、宣傳欄陣地建設(shè)和活動場室陣地建設(shè)，在顯著位置及宣傳欄、走廊、圍墻、樓梯通道等廣泛刊播未成年人思想道德建設(shè)及相關(guān)公益廣告和文明校園創(chuàng)建工作相關(guān)情況，引領(lǐng)廣大師生積極向上。

同時，該校以校訓(xùn)“品質(zhì)成就人生，技能改變命運(yùn)”引領(lǐng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)展，以“洋蔥模型”為校園文化職教特色，通過構(gòu)建命運(yùn)共同體的精神文化、依法執(zhí)行精細(xì)管理的制度文化、縱橫開展有聲有色的行為文化、用心營造潤物無聲的物質(zhì)文化，發(fā)揮文化育人功能，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

據(jù)悉，學(xué)校社團(tuán)活動豐富，全校共有街舞社、國旗隊、跆拳道、家電維修興趣小組等45個課后活動社團(tuán)，配備專用的團(tuán)（隊）室、學(xué)生會活動室和必要的設(shè)施設(shè)備，定期開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題實踐活動，豐富師生校園生活，營造團(tuán)結(jié)有愛的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展，育人文化成效顯著。近年來，該校青年團(tuán)體及個人共榮獲國家、省、市級近30項集體榮譽(yù)、近50項個人榮譽(yù)。

強(qiáng)化師德師風(fēng) 建設(shè)專業(yè)化教師隊伍

“我們學(xué)校嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)，每年都會制訂關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的工作方案，學(xué)校設(shè)有師德師風(fēng)教育月，對新入職的教師開展師德師風(fēng)宣誓活動，也會組織教師開展法治教育培訓(xùn)，提高教師法治意識，目前成效還是非常明顯的。”韓鋒平說，學(xué)校大力搭建“教師成長通道”，堅持“請進(jìn)派出全員提高，教學(xué)教研雙輪驅(qū)動，理論技能內(nèi)外兼修”的原則，以“三大工程”為載體，以“四級五定六平臺”為思路，健全師德師風(fēng)管理和考評制度，努力打造“四維”師資隊伍。

為提高教師教學(xué)技能水平，河源理工學(xué)校還通過專家講座、校本培訓(xùn)、企業(yè)實踐、課題研究等途徑，促進(jìn)教師能力水平提升；并堅持以競賽作為提升教師專業(yè)能力的重要手段，組建名師工作室，對教師進(jìn)行一對一幫扶，不斷組織教師參加各級教學(xué)能力（教學(xué)信息化）大賽或班主任能力（基本功）大賽，累計39人次獲得省級獎項25個；1人獲聘國家級專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會委員，7名教師先后獲得“南粵優(yōu)秀教師”“南粵技術(shù)能手”“南粵優(yōu)秀教育工作者”等省級榮譽(yù)，建設(shè)了一支“敬業(yè)、精業(yè)”的專業(yè)化教師隊伍。

本報記者謝夢君