送給孩子六朵花
■羊白
“六一”又到了。作為一個父親,我送給孩子們六朵花。
第一朵花是“快樂花”。不一定是紅顏色,也不一定要笑哈哈。何謂快樂,無憂無慮便是快樂,輕松自在便是快樂,下雪時玩雪,下雨時玩雨,跑鬧時出汗,口渴時喝水,發(fā)現(xiàn)新奇的事物靜觀,遇見陌生的東西提問,快樂花應(yīng)該是一朵極小的花,隨著自然和心情而迅速變動的花,快樂花是一朵風(fēng)中的花。只是,我們這些護花使者,不要太虛榮,太自以為是就行了,快樂花需要陽光,但不是照耀。
第二朵花是“故事花”。一張白紙,可以畫最美的圖畫。筆在哪里?在故事里。故事是一個縮小了的,過濾了的世界,孩子們需要一片相對純凈的水域,來做自己的魚兒。問題的關(guān)鍵是,給孩子們怎樣的故事?怎樣來過濾?單純就一定好嗎?經(jīng)典就一定好嗎?我的經(jīng)驗是:既要保留經(jīng)典里的浪漫和唯美,又要實時給孩子講講身邊的故事,讓他們觸摸到真實,意識到故事同時也是一個現(xiàn)實的世界,與他同在。
第三朵花是“好奇花”。孩子們的眼睛是這個世界上最奇異的光。能看見一些我們成人看不見的東西。孩子的“智慧”,可以通神。我們當然可以說孩子不夠智慧,要不斷學(xué)習(xí)智慧。然而,孩子唯一不用學(xué)習(xí)的,便是好奇。唯一阻礙并打擊好奇的,便是我們對世界的麻木,不恰當?shù)幕卮鸹蚍笱艿奶氯。這朵花永遠是新的,是一切美麗的發(fā)動機。這朵花的鑰匙,一把在孩子們的手里,一把在上帝那里。他們都是創(chuàng)世紀的人。
第四朵花是“想像花”。這朵花和第三朵其實是一株花。在孩子們那里,想像不僅僅是一種浪漫,更是認識世界的一條有效的途徑。這樣的認識通常會和成人的智慧發(fā)生抵觸,我們首先要做的,是先放下教師的面孔,然后傾聽其天真的表白,那不為現(xiàn)實束縛的飛翔的美。這朵花總是出人意料,使凡夫俗子的我們心情一亮,有春天的意味。這朵花,我們的喜歡甚于孩子。只是我們站在柵欄里,為了孩子的安全,或是別的什么讓人操心的事情,不得不又強調(diào)著豎起一些柵欄。這朵花,有著太多的矛盾。就像善與惡、美與丑,永遠長存在人間,不能干凈地進行切割。孩子們表達的是心愿,我們高興的同時又會看見擔(dān)憂。我們是家長,讓我們把擔(dān)憂含在心里,后退一步,和他們的飛翔保持一定的距離。似乎也只能這樣。
第五朵花是“健康花”。這朵花對于擁有它的孩子,是一朵很低的花,幾乎可以忽略不計;對于失去它的孩子,則是一朵很高的花,幾乎是高不可攀。這朵花的美麗和芬芳,是以失去者的渴望來發(fā)現(xiàn)的。孩子們太小,不太懂得肉體,一般不會去議論這朵花,而由父母代為保管。這朵花的無奈,在于當事人不擁有主宰的力量,花開則開,花敗則敗,愛你的人也無法來分擔(dān)。任何一朵花瓣一旦撕落,就有可能是覆水難收,扼腕嘆息。人吃五谷,欣欣向榮,又同時會得百病。良好的飲食習(xí)慣和科學(xué)的生活方式無疑是這朵花最肥沃的土壤。家長們都已知道,并努力實踐。在這朵花上,筆者深有感觸。在我少年時,僅僅因為母親的無知或者說是漠視,我得上了一種皮膚病。后來母親常常會自責(zé),說她怎么那么傻呀,怎么就沒想到墻的后面是潮濕的豬圈,怎么就沒想到把床搬到其他的房間,或者僅僅挪一下位置。這朵花,不接受贊美和恭維,也不收集眼淚和嘆息。護花的人們,請好好保管。因為只有你們知道,這朵花長在肉體,同時也長在心靈。
第六朵花是“幸;”。這朵花是所有人的追求。所有幸;虿恍腋5募议L,都會努力把這朵花送給孩子。只是,幸福是需要體驗的,別人只能營造。其實家長也知道,幸福沒有標準。形成共識的,只是有可能達到幸福的一些硬件標準。既然只是有可能,既然我們知道幸福其實是人生很難達到的最高目標,就不要去多講。而是踏踏實實地給孩子營造一個充滿愛的氣息的家庭氛圍。對于孩子來說,愛便是幸福。孩子們一般不去說幸福,他們只說快樂。然而,幸福是一種比快樂更悠長的東西,更寬泛、更深奧的東西。一個快樂的人不見得就是一個幸福的人;一個痛苦的人也不見得就是一個不幸福的人。孩子們不懂,我們應(yīng)該懂。因此,需要家長去引導(dǎo),讓孩子們學(xué)會體驗、收集構(gòu)成幸福的一些要素。因此,孩子們,在你們的節(jié)日里,我真誠地送給你們及你們的家長六朵花。我最先送給你們的是“快樂花”,但我最終希望你們得到“幸;”。
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