愿你成為自己的太陽,無需借用他人的光芒——《人生不設(shè)限》讀后感
作者:鄧玉香
能讀到《人生不設(shè)限》這本書,特別感謝我們的校長,感謝他給我們發(fā)了這本書,讀完之后我非常震撼。
一個沒有手和腳的人還能游泳、跳水、沖浪、踢足球、打高爾夫、釣魚、玩電腦、打字。我從來就沒有想過一個沒有手腳的人會做這些事。在健全的人的眼中,這樣的人根本是無法正常生活的,更談不上做以上的運動了,但是力克·胡哲卻做到了。
多少次,他羨慕身邊那些身體健全的人;多少次,他被人嘲笑,被人排斥。面對這些,他沒有低頭,而是依然堅持努力,通過努力成為了自己的太陽。
在我們眼中原本慘不忍睹灰暗透頂?shù)幕闹嚾松,他卻活出了自己的精彩,憑借著勇氣、毅力、信心和愛打破了人生的很多設(shè)限。透過他的文字,我看到了他燦爛的笑容,聽到了他風(fēng)趣幽默的語句,感受到了他積極樂觀的態(tài)度。他的演講使聽者充滿歡笑、感動和鼓勵。他用行動告訴我們:奇跡是可以自己創(chuàng)造的,機會是可以自己給予的,命運是可以自己掌握的。
記得一本書里有這樣一句話:“當一個人敢于正視困難,勇于挑戰(zhàn)命運的時候,命運會給他讓路”。果真如此。力克·胡哲的命運是悲催的、是暗淡的、是沒有陽光的。沒有手,沒有腳,怎么生活?上天對他是不公平的。但是,既然已經(jīng)這樣了,消極有用嗎?哭鬧有用嗎?輕生除了說明自己死了還能說明什么?隨著時間的流逝,他漸漸清醒地意識到自己必須要堅強,必須要克服種種困難。于是,他努力著,他頑強著,他做到了別人做不到的事。當他勇敢地挑戰(zhàn)命運不公的時候,命運也為他低頭,為他讓路。
在我們年級的學(xué)生中,有一個天生患有小兒麻痹癥的男孩,我不知道他叫什么名字,只是在每天放學(xué)我?guī)W(xué)生出校門的時候,都能看到他在他奶奶的攙扶下一瘸一拐艱難地走出校門。有時候奶奶扶著他也會跌倒在地,跌倒在地的他又在奶奶的攙扶下痛苦地站起來,然后又繼續(xù)艱難地走著。從教室到校門的路不長,可是每次我看著他和他奶奶的背影,我都能感覺這段路是多么漫長?少F的是,每次看到這個男孩,他都是跟他奶奶有說有笑地出校門,滿臉的天真無邪,沒有一絲的悲觀,似乎從不會擔心自己以后該怎么辦,這是我最欣賞的。
或許是因為他還小,不會去想自己的以后,而我,每次看到他,我都會想:如果沒有奶奶扶著,他該怎么辦?奶奶老了以后不能扶他了,他該怎么辦?我不止一次在心里祈禱上天能善待他,讓他快點好起來,以至于他長大后,不需要他人的攙扶也能行走。
出于善意,我有時會上前扶他并對他說些鼓勵的話,還詢問他奶奶關(guān)于他的情況。從他奶奶口中得知,他家人一直在配合醫(yī)生定期給他醫(yī)治。我不禁替他欣慰,但愿他能有正常行走的那一天。
今年好長一段時間,我沒遇見過他。偶爾想起他的時候我會自問,那個患小兒麻痹癥的小男孩是不是沒再上學(xué)了,他現(xiàn)在怎么樣了?
在上周的一個下午,我上樓的時候,突然聽到背后有人叫我“鄧老師”。我回頭一看,?是那個患小兒麻痹癥的男孩,他好像長高了,他手扶著樓梯邊的墻在對我笑,還是笑得那么燦爛。“你奶奶呢?她怎么今天沒扶你上學(xué)?”“我不用她扶了,我自己可以走了,你看。”他一臉自信,扶著墻上臺階了!我好驚訝。
上到三樓,他不用扶著墻能走走廊了,雖然走得沒有我們這樣自如,但這已經(jīng)是非常好了,我好驚喜。“你太棒了!能自己走路了,真為你高興。”我承認,我被眼前的這個男孩觸動了。他的笑,他的天真,他的不諳世事,F(xiàn)在,他不用奶奶扶,不用依靠他人也能行走了,我能不為他欣喜嗎?
人生在世,不如意十有八九,即使你身處黑暗,也仍要相信世界上有光,要相信風(fēng)雨過后定會有彩虹。愿你我都有能夠面對困難的坦然與灑脫,能夠擁有行走在世間的自信與勇氣;愿我們都能成為自己的太陽,無需仰望和借助他人的光芒。
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