地處邊遠的漳溪畬鄉(xiāng)，因為有了教育人的堅守，便有了無限希望；一個個朝氣向上的畬家孩子，因為有了深圳援助河源銀齡行動的教育幫扶，夢想與未來更加斑斕。在東源民族中學支教的退休教師有鐘莉娟、李賽雪、呂園園、唐衛(wèi)平、梁瑩，他們用自己的學識與經(jīng)驗，讓這所鄉(xiāng)村學校有了不一樣的體驗，也讓鄉(xiāng)村課堂變得更加精彩。

李賽雪老師與學生分享生活點滴。本報記者 陳仕平 曹志成 劉奇峰 攝

鐘莉娟：只要河源需要會再來支教

“到山區(qū)支教主要是想回報社會，去到需要的地方，很感謝深圳老科協(xié)、深圳對口幫扶河源指揮部提供了這么好的一個平臺。”鐘莉娟說，2018年她曾在我市紫金支教。3個月雖然短暫，但東源民族中學很支持她的英語教學理念，學生也很信任她，這是她支教過程中最大的收獲。

鐘莉娟退休前為深圳翠園中學初中部英語教師，有著長達30多年的初中英語一線教學經(jīng)驗。她的從教格言是：不要去教學生自己能習得的知識，這一點對英語教學至關重要。她說，與城里孩子相比，山區(qū)孩子的英語基礎是有一定的差距，但這絕非很大的問題，只要他們肯學，是可以學好的。中學老師首先是要培養(yǎng)山區(qū)孩子學習英語興趣，進而引導學生養(yǎng)成良好的英語學習方法。要教會他們學習英語的方法，教他們一百個單詞，還不如教他們學習單詞的方法。如今，英語課堂互動教學已在民族中學課堂上蔚然成風，這也是她很欣慰看到的。

孩子們是懂得感恩的。一些調皮的學生時常把自己舍不得吃的燕麥、糖果悄悄塞進鐘莉娟的口袋里。一次，她因故推遲上課，學生們一句“老師，我們等你來”，讓她瞬間淚奔。她說，如有可能，還會來河源支教，只要是河源需要，一定會來的。因為這里有她牽掛的可愛的山區(qū)孩子們。

李賽雪：我跟孩子們一樣年輕

“參加銀齡行動，來河源支教心里一直很開心。支教是一件很有意義的事情。”談到支教感受，李賽雪老師如是說，聽到山區(qū)孩子們親熱地說“老師，你很可愛”，她也感覺自己跟孩子們一樣年輕，心里亦如吃了蜜糖一樣。

李賽雪退休前為深圳市筍崗中學初中數(shù)學教師，擅長提高課堂教學質量。她的教育格言是：努力讓學生的每一天都充滿希望。

到河源支教3個月，她收獲滿滿，認識了一起參加銀齡行動的十幾位老師，尤其是支教東源民族中學的5位老師，團結友愛，共同為山區(qū)教育奉獻余熱，他們的工作也得到學校領導老師學生們的認可和肯定。東源民族中學老師藍細娥評價，5位支教老師給民族中學撐起了一片天，美術展開幕，化學實驗做起來，校園歌聲響起來，學生成績也是“快速跑步式”前進。一位學生還說“老師，你們要是早點來就好了。”確實，經(jīng)過支教老師倡議的培優(yōu)學習，學生成績普遍提高。這種被需要的感覺，讓李賽雪很受感動，也感到非常幸福快樂。

李賽雪寄語山區(qū)孩子們，好好學習，天天向上。要不負年華，努力奮斗，為自己的美好前程而奮斗。她說，有機會的話，還會來河源支教，河源山青水秀，空氣也清新，食品更綠色，更重要的是客家人很純樸很善良很有禮貌很真實。

呂園園：讓歌聲響徹山區(qū)校園

呂園園老師退休前為深圳福華小學音樂科組長，從事過師范、幼師、小學音樂教學，經(jīng)驗豐富，音樂造詣高。

東源民族中學是一所少數(shù)民族學校，只有兩位走教音樂老師。開始支教后，呂園園組織七、八兩個年級的學生組成合唱興趣班和聲樂小組，目前已步入正軌。

校園里要有歌聲。呂園園說，最初在校園唱響的就是國歌。以前在學校升旗儀式時，學生會跟隨旋律哼唱，現(xiàn)在學生們都跟著她的指揮大聲合唱，嘹亮的歌聲已響徹校園。

從音階學習到發(fā)聲練習，再到合唱曲目，呂園園點燃了孩子們心中蘊含著的熱情。“音樂啟蒙教育還是很重要的，尤其孩子聲帶在發(fā)育時，如果練聲不當很容易讓嗓子受傷。”呂園園老師有多年的教學經(jīng)驗，總結了一套訓練孩子發(fā)聲的方法，讓孩子們在短時間內更好掌握發(fā)聲技巧，增強他們學習音樂的自信心。雖然支教只有3個月，但她發(fā)現(xiàn)了一些學習音樂的好苗子，線上線下指點他們練聲，鼓勵他們有機會以后報考音樂學院。

民族的就是世界的。她說，看到畬家拳術表演，沒有畬族山歌表演，對此深以為憾。她認為畬族音樂傳承也至關重要，要讓畬族山歌在校園里面唱起來，讓更多的山區(qū)孩子能了解到畬族山歌文化。

唐衛(wèi)平：給予山區(qū)孩子更多溫暖

精彩紛呈的面具讓山區(qū)孩子大開眼界，直呼“太精彩了”“好酷喲”，而唐衛(wèi)平妙語連珠，娓娓道來，引人入勝，展現(xiàn)了一種師者風范。這是唐衛(wèi)平老師講授美術課《獨具魅力的面具》的一幕，一顆美育的種子悄悄在山區(qū)孩子們心里種下。

唐衛(wèi)平退休前為深圳市坪山中學美術教師，榮獲全國美術教學課例二等獎，有著30多年美術教育經(jīng)驗。東源民族中學美術設備比較齊全，但由于專業(yè)美術老師配套不足，并沒有發(fā)揮應有的作用。他認為，要更多地關注山區(qū)美術教育。結合多年從事美術教育經(jīng)驗，他認為，中學美術教育，最重要的是培養(yǎng)和保持學生學習的興趣，而不在于去掌握多少技能，技能掌握是需要時間的，沒有時間很難會得到提升，更難于轉化為能力，所以，美術老師在教學中更重要的是保護山區(qū)孩子們的興趣，用各種手段激發(fā)他們對美術的關注和愛好，當然，對一些天賦好的山區(qū)學生老師要有重點地給予輔導。

師者，不僅僅要傳道授業(yè)解惑，還要關注孩子們的生活，山區(qū)學校更應如此。這幾天，天寒地凍，唐衛(wèi)平到一些宿舍看到，一些學生的床上仍然是一張席子和一條薄薄的被子，希望更多熱心人士能給予關注，這也是他深深的期待。他希望山區(qū)孩子們快樂學習、快樂生活、快樂成長。

梁瑩：化學其實是很“生活”的

記者見到梁瑩老師時，她在東源民族中學實驗室忙著為學校新年晚會做準備。她將在晚會上演示兩個很“生活化”的化學實驗，即煮沸食物、調制“五彩食物”。

把化學實驗演示搬到新年晚會上展示，從教化學教學數(shù)十年的梁瑩也是第一次，有意而為之，決心要把化學最迷人的一面展示給全校師生們，激發(fā)山區(qū)孩子學習化學的興趣。她說，從某種意義上來說，化學也是很“生活”的，生活中也會有化學的影子。

梁瑩退休前為深圳中學初中部教師，在省市級教學及教研評比中多次獲獎，在培養(yǎng)學習興趣和探究能力方面有自己獨特的方法。支教東源民族中學3個月，她深深感受到，由于學校實驗設備匱乏，即便當?shù)乩蠋熃袒瘜W挺有經(jīng)驗，但不能做實驗對山區(qū)孩子們來說，始終是一種遺憾。為此，她想盡了方法，動手做一些實驗器材，讓山區(qū)孩子們能夠做實驗，感受到化學實驗的魅力。為讓一個班5個小組做一次試驗，她準備工作就做了兩天。雖然辛苦，看到孩子們興奮的模樣，她亦感到欣慰。

不少孩子向梁瑩反映，化學太深奧，不想學，她感到責任非常重大。她希望能夠傳遞給山區(qū)孩子們一個理念，化學跟生活很貼近，只要你平時注意觀察，注意去探究，學起來就很有趣。

本報記者 張濤