余熱,在快樂中流淌
作者:石安
“咚!咚!咚!”輕輕的敲門聲,把我從午睡中驚醒。打開門,小小的康康笑嘻嘻地站在門口,“吳奶奶,《香港行》寫好了,送給您看看。”我高興地把他迎了進(jìn)來。幾個(gè)月前還是個(gè)一提到寫作文就要哭鼻子的康康,變了!變得把寫作文看作一件高興的事。
一個(gè)月前,我有事去康康家,看到他坐在那兒,一副發(fā)愁的模樣。
“怎么了?”我這一問把他惹哭了!
原來,康康去動(dòng)物園游玩以后,要寫老師布置的作文。
我拍拍他,“康康,不急!我們兩個(gè)合作,你肯定能寫出一篇好文章。先告訴奶奶,你玩得開心嗎?”
“開心極了!”他有點(diǎn)激動(dòng)地站起來,似乎又回到了動(dòng)物園,“喂小猴子和小鴿子吃東西最有意思了!”
我讓他慢慢講給我聽,把開心之處詳細(xì)點(diǎn)告訴我。他一邊講,我一邊記,慶幸我自己參加過速寫比賽,基本能一字不落地把他的話記錄下來。
他講完了,我搖晃著本子高興地喊,“康康的文章寫完了!”
康康有些詫異地看著我:“吳奶奶,這就寫完了嗎?”
“不是嗎,康康剛才已經(jīng)告訴我了呀。雖然你講完了,你講的時(shí)候只有聲音,但我用筆記下了你的描述,就有了文字,也就是你的文章!以后你寫作文時(shí),只要把筆當(dāng)嘴,把你的故事講下去,文章就出來了。語言文字是一家呀。”
康康恍然大悟地“啊”了一聲,高興地跳了起來,跑過來抱著我久久不放。
我把寫好的文章讀給他聽,一開頭他就搖頭,“不行不行,太啰嗦了!比如這里,‘一聽老師說要去動(dòng)物園游玩,我們都很高興、很開心’,既然已經(jīng)說了‘很高興’,后面就別重復(fù)‘很開心’了!”我贊同,“對(duì)了!文章需要修改。你要把學(xué)過的好詞好句,關(guān)于開心的表達(dá),都用上去,但又不要重復(fù)記敘同樣的事情。經(jīng)過一遍一遍的精心修改,這篇文章就會(huì)變得充實(shí)又生動(dòng)許多。你也不要擔(dān)心文章寫完了,又擔(dān)心后面寫什么,你看,你先講了喂小猴子的時(shí)候同學(xué)叫你去買鴿子飼料,你的文章就從小猴子轉(zhuǎn)到喂鴿子去了,喂完小鴿子,大家又興高采烈地去看大象,故事總有轉(zhuǎn)折,總能有新的內(nèi)容。再比如你描述的這一段,鴿子發(fā)現(xiàn)你手里拿著它們喜歡吃的食物,都呼啦呼啦飛過來,有的飛到你背上,有的飛到你手上,有的飛到你肩上,圍著你轉(zhuǎn),似乎是你的好朋友在問‘康康小朋友,喂我吃好嗎’,你在這里用了排比句,也用了擬人的手法。今天你告訴了大家,到動(dòng)物園很好玩,以后你也可以用筆告訴大家更多故事”,我刮了一下他的鼻子,笑著對(duì)他說,“以后再也不能說自己不會(huì)寫作文了,只要努力,你說不定還能成為一個(gè)小作家呢。”
今天,他又把《香港行》帶給我看,我們一起愉快地坐下來一起讀康康小作家的“大作”。
回憶起剛退休的時(shí)候,外孫女還在讀小學(xué),寒暑假總有她的同學(xué)來家里玩,幾個(gè)小朋友天天湊在一起,做作業(yè),玩游戲,有車的時(shí)候,我們還一起去外面兜風(fēng),F(xiàn)在他們長大了,飛了,可能是天性使然,我還是喜歡跟小朋友在一起。平日不努力學(xué)習(xí)而考職業(yè)中學(xué)困難的孩子,我去幫他渡過難關(guān),達(dá)到錄取線;有的孩子就業(yè)了又想回去讀書,想重新考大學(xué)的,我給他真誠的鼓勵(lì);有單親家庭的小孩,要負(fù)擔(dān)家務(wù),對(duì)中考沒有信心,我和她交朋友,鼓勵(lì)她、引導(dǎo)她,最后竟然以出乎老師意料的分?jǐn)?shù)考上了高中,現(xiàn)在長大了,告訴我準(zhǔn)備考香港的公務(wù)員;還有的孩子,在逆反期,和家人鬧不愉快,甚至想甩掉父母自力更生,我把她接到家里住,跟她交朋友,用關(guān)心去溶解她對(duì)我的冷漠和拒絕,幫她在跌跌撞撞中平安度過叛逆期,從而展望自己的未來,成為了一位飛機(jī)駕駛員,還邀請(qǐng)我坐她的飛機(jī)去周游各地。
有時(shí)候,看著這些孩子們這么有出息,我有點(diǎn)想流淚,我不需要他們感謝我,這都是他們自己的造化,但我卻得到了一筆寶貴的精神財(cái)富。如何過好晚年生活?是每個(gè)老人必須思考并親自實(shí)踐的問題。網(wǎng)絡(luò)上常常向老年人提示,有老伴兒,有錢,有房子,有朋友,晚年生活才會(huì)幸福。這固然不錯(cuò)。但除此以外,還有的幸福就在我們身邊。只要有機(jī)會(huì),發(fā)揮余熱,我們收獲的幸福會(huì)源源不斷,伴著我們到人生的終點(diǎn)。
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