全國人大代表、廣東德愛教育集團(tuán)有限公司董事長繆國樂。受訪者供圖

基地選址在生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的地方

去年，繆國樂在河源市東源縣義合鎮(zhèn)調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，這座位于東江上游的小鎮(zhèn)，擁有東江國家濕地公園、兩個國家級古村落、南粵古驛道等豐富的自然資源，還有阮嘯仙故居等紅色資源。“那里非常適合建設(shè)生態(tài)文明研學(xué)教育實(shí)踐示范基地�。�”繆國樂說。

繆國樂告訴記者，他前幾年就已經(jīng)有了推動建立生態(tài)文明教育實(shí)踐基地的想法。他認(rèn)為，無論從教育系統(tǒng)，還是社會系統(tǒng)看，支撐和保障中小學(xué)生廣泛開展生態(tài)文明教育的社會實(shí)踐活動條件日益成熟。

“但是，目前我國生態(tài)文明教育研學(xué)基地和課程載體非常有限，只有一些在風(fēng)景區(qū)內(nèi)、濕地公園里開展自然科普教育實(shí)踐項(xiàng)目。”他說，相關(guān)課程的開發(fā)進(jìn)展也比較緩慢。為此，他帶著問題到全省乃至全國各地調(diào)研，為的就是找到破除青少年生態(tài)文明教育短板的方法。

通過走訪，繆國樂發(fā)現(xiàn)，各地規(guī)范化建設(shè)的生態(tài)文明教育基地?cái)?shù)量較少，同時，很多機(jī)構(gòu)開展研學(xué)課程和基地一般為臨時搭建的場地或與旅游景點(diǎn)合作的形式，還停留在組織學(xué)生“春游”“秋游”的層次，還沒有真正以“自然生態(tài)環(huán)境”開展的生態(tài)文明研學(xué)活動。

如何解決這一問題？繆國樂建議，從國家層面建立生態(tài)文明研學(xué)基地選址標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)美地區(qū)建設(shè)生態(tài)文明研學(xué)教育實(shí)踐基地。“如此一來，不僅可以以獨(dú)特而又樸實(shí)的方式使孩子在自然中學(xué)習(xí)和成長，還可以帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，助力一些生態(tài)環(huán)境優(yōu)美但經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)加快發(fā)展。”

開發(fā)更多生態(tài)文明教育研學(xué)課程

與教育實(shí)踐基地相配套的，是教學(xué)課程。此次，繆國樂在建議中提出，進(jìn)一步完善社會和中小學(xué)生生態(tài)文明教育課程體系，豐富中小學(xué)生社會實(shí)踐教育和素質(zhì)教育的課程和評價(jià)體系，建立健全全民生態(tài)文明教育的考核機(jī)制。

如今，越來越多的中小學(xué)生通過參加研學(xué)旅行等活動，到大自然中開展參觀考察、調(diào)查研究，開拓自己的視野。在繆國樂看來，可以借助豐富的研學(xué)活動，在潛移默化中讓孩子們深入了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，意識到環(huán)保的迫切性，進(jìn)而培育他們推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧的理念。

具體要如何做？繆國樂認(rèn)為，研學(xué)課程設(shè)置需進(jìn)一步合理化、多樣化及科學(xué)化。“應(yīng)針對不同學(xué)段特點(diǎn)和教育目標(biāo)制定合理科學(xué)的研學(xué)課程體系，結(jié)合自然生態(tài)環(huán)境資源和區(qū)域地理環(huán)境特點(diǎn)開發(fā)更多具有針對性、以體驗(yàn)為主的課程。”他說，研學(xué)旅行教育團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和全面性也非常重要，研學(xué)導(dǎo)師需要更加豐富的知識儲備和專業(yè)的講解技巧，引導(dǎo)學(xué)生互動參與。

同時，繆國樂還特別提到要健全研學(xué)管理機(jī)制，在保障教育效果的同時，確保師生生命安全和身體健康。“建議各地教育局出臺本年度研學(xué)旅行的實(shí)施細(xì)則，管轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校必須遵照執(zhí)行。”他說，要建立健全嚴(yán)格完善的管理責(zé)任制度，構(gòu)建起從學(xué)校到家庭再到研學(xué)機(jī)構(gòu)、教育實(shí)踐基地的全流程監(jiān)管體系。

南方日報(bào)、南方+客戶端全國兩會云報(bào)道團(tuán)隊(duì)駐會記者 王聰