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我市5位教師榮獲國家級榮譽

昨日,教育部發(fā)布了《關于表彰全國教育系統(tǒng)先進集體和全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者的決定》和《關于表彰全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者的決定》,我市有5位教師榜上有名,河源市第一小學張月英獲評“全國模范教師”,東源縣實驗中學張燕麗、和平縣上陵中學陳發(fā)珍、龍川縣赤光鎮(zhèn)中心小學傅永昌獲評“全國優(yōu)秀教師”,紫金縣紫城中學校長劉子增獲評“全國優(yōu)秀教育工作者”。

據(jù)了解,本次表彰旨在慶祝新中國成立70周年和第35個教師節(jié),大力弘揚尊師重教的良好風尚,進一步增強廣大教師和教育工作者的榮譽感、責任感,促進廣大教師和教育工作者為推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出更大貢獻。


張月英。

全國模范教師張月英:

勇于實踐探索,樂于引領成長

1992年,張月英走上了神圣的三尺講臺。27年來,她先后獲得廣東省特級教師、廣東省新一輪名師工作室主持人、南粵優(yōu)秀教師、廣東省“百千萬人才培養(yǎng)工程”名教師培養(yǎng)對象、廣東省優(yōu)秀德育教師、廣東省朝陽讀書“先進個人”、課題“科研先進個人”、河源市優(yōu)秀教師等榮譽。

作為市一小德育處主任,在德育工作上,張月英以“愛國主義教育”為主線,以課程、課堂、活動為載體,引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀;在教學方面成績顯著,敢于創(chuàng)造性地改革課堂教學模式,形成自己“靈動·簡樸”的閱讀教學特色;在科研方面勇于創(chuàng)新,大膽探索,在專業(yè)期刊發(fā)表論文10余篇,獲獎22篇,主持了省、市級課題4個,參與7項課題研究,其中,課題《閱讀教學回歸語文本真的實效性研究》榮獲河源市教學成果三等獎。

多年來,張月英每個學期都堅持上示范課,積極參加省教育廳和市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動;作為廣東省張月英名教師工作室主持人,她以“山區(qū)小學語文整本書閱讀教學”為研究方向,創(chuàng)新整本書閱讀教學模式,近兩年5次到我市各縣學校開設講座進行交流學習,起到了一定的示范引領和輻射帶動作用。

全國優(yōu)秀教師張燕麗:

與學生共成長,做教育的有心人

張燕麗。

東源縣實驗中學教研處副主任張燕麗堅持育人為先的教育理念,結合語文學科教學特點,引領學生在閱讀中開拓視野,領略民族文化的精髓,在寫作中提升對生活的思考。她是學生亦師亦友的“麗姐”,也是家長信任的“張老師”。

作為河源市女職工創(chuàng)新工作室的主持人,張燕麗帶領團隊踐行整體閱讀的理念,以建設“每一位師生”的書香校園為目標,10年來堅持以各類活動推進校園閱讀活動。作為學校教研處副主任,她積極推進學校的教學改革,提出過程性管理策略,主動參與到各個備課組的集體備課活動中,摸查教師集備,提出改進意見,完善了學校的集體備課模式。

從教以來,張燕麗始終嚴格要求自己,積極進取,充分發(fā)揮首席教師的輻射引領作用,應邀到北京、梅州、惠州、東莞等地執(zhí)教示范研討課,每學年送課下鄉(xiāng)的足跡遍及全市五縣二區(qū)。同時,她不遺余力指導青年教師的成長,培養(yǎng)的賴麗貴、刁麗珍、林麗雙、賴思等年輕老師已經(jīng)成長為東源縣骨干教師,指導黎素清、賴麗貴等老師參加省、市比賽獲得佳績,是青年教師的領路人。

全國優(yōu)秀教師陳發(fā)珍:

情系山區(qū)孩子,扎根山區(qū)教育

“我是農(nóng)民的孩子,我必須在農(nóng)村教育這塊土地上耕耘。”10年來,陳發(fā)珍扎根在家鄉(xiāng)和平縣上陵鎮(zhèn),將自己的青春獻給了這片自己深愛的土地。她在本職工作中勤勤懇懇、任勞任怨,關心愛護學生,潛心教學,認真教研,很快就成長為了一名優(yōu)秀教師。在教育教學中,她一絲不茍,從教材到教法,從教書到育人,從培養(yǎng)學生學習習慣到班級自身管理,都做得扎實穩(wěn)當。


陳發(fā)珍。

陳發(fā)珍現(xiàn)任和平縣上陵中學教務主任,她以教育教學為天職,視教學質(zhì)量為生命,認真學習先進的教育教學理論和現(xiàn)代化的教育技術理論,虛心學習其他教師的教育教學經(jīng)驗,及時更新教育教學理念,準確把握知識更新。她針對學校教師的具體情況,除完成自己的教學任務外,還承擔著“傳幫帶”青年教師的任務。在“傳幫帶”的過程中,陳發(fā)珍有計劃、有目標,耐心認真,積極負責,平均每周聽課一次,課后有評議,課前有輔導,認真幫助青年教師分析教材,一批年輕教師在她的影響下積極投身教研改革,并在教學中取得可喜的好成績。

全國優(yōu)秀教師傅永昌:

以教書育人為己任,無怨無悔當教師

傅永昌十幾年如一日扎根山區(qū),熱愛和關心著每一個學生,他兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不僅充分發(fā)揮美術骨干教師的示范引領作用,還積極構建學校校園文化工作,打造的“翰墨文化”特色品牌得以不斷繼承和發(fā)揚。


傅永昌。

傅永昌現(xiàn)任龍川縣赤光鎮(zhèn)中心小學總務處副主任,他還負責該校小學美術科教學。在工作中,他創(chuàng)新美術課堂的教學模式,每一節(jié)課,他都能結合農(nóng)村課堂和學生實際,精心設計教學環(huán)節(jié),運用教學信息化手段優(yōu)化教學效果,其教學理念和模式得到觀摩教師的一致好評,帶動了全鎮(zhèn)美術教師的成長,為全鎮(zhèn)小學積極推進美術教學、打造“一鎮(zhèn)一特色”奠定了良好基礎。

除了上好美術課,傅永昌還在學校的特色建設中發(fā)揮美術特長,發(fā)揚帶頭人的作用,不斷提升“翰墨文化”的形象和品質(zhì)。他根據(jù)學校的布局,認真設計校園每個角落的布置,將優(yōu)秀書畫傳統(tǒng)、師生作品、名言警句等特色內(nèi)容融于學校的硬件建設中去,讓每道走廊、每扇墻壁、每根柱子都會“說話”,體現(xiàn)出學校特色“翰墨文化”的特點。正因為他刻苦鉆研、不甘落后和無私奉獻,赤光鎮(zhèn)中心小學的“翰墨文化”特色品牌亮眼,學校也被評為“廣東省規(guī)范漢字書寫教育特色學校”“廣東省首屆中小學藝術教育特色學校”。

全國優(yōu)秀教育工作者劉子增:

用心用情做教育創(chuàng)新

自1985年參加教育工作以來,劉子增始終忠誠人民的教育事業(yè),傾心在教育教學一線,教研成果豐富,育人效果顯著,教學業(yè)績突出,充分展現(xiàn)了新時期人民教師的良好形象。他先后被授予“廣東省勞動模范”“全國模范教師”“中國時代模范人物”“全國百名優(yōu)秀中學校長”等稱號。


劉子增與學生合影。

作為紫金縣紫城中學校長,劉子增主持創(chuàng)建了“六抓六促”等德育管理體系,使學校的德育工作始終走在全市前列;其作為“全國模范教師”,具有豐富的班導工作經(jīng)驗和突出的思想教育能力,同時一直在教學第一線,熟練掌握本學科各年段教學規(guī)律,形成了其獨特的教學風格,深受師生的推崇。

劉子增主持了多項市級以上本學科規(guī)劃教研《新課標下初中語文教學存在的問題及對策研究》研究等課題,并順利結題;在省級專業(yè)刊物發(fā)表了30多篇有質(zhì)量的教研論文,出版了兩部個人學術價值很高的教研論著《躬耕》《微課在教育教學中的實踐應用》;有針對性和系統(tǒng)性地指導和培養(yǎng)了鐘裕文等一大批省級以上青年骨干教師,并多次代表紫金縣和我市參加市級以上教學示范課等,均獲得了好評。

本報記者 鄧宇珊






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