賞識具有巨大魅力，它能使調(diào)皮的學(xué)生增強(qiáng)信心；它能使聽話的學(xué)生學(xué)會思考，獨(dú)立處理問題；它能使膽小的學(xué)生變得勇敢，直面困難；它能使優(yōu)秀的學(xué)生面對挫折，克服困難。尊重、賞識學(xué)生，可以更好地走進(jìn)他們的心靈，讓他們充滿自信，充滿陽光。

一、在理解中賞識學(xué)生

賞識是一種心態(tài)，是師愛的升華，是內(nèi)心深處對他們真正的理解和尊重。在尊重與信任的基礎(chǔ)上，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與他們進(jìn)行精神的交流，心靈的對話。記得有一次，有位學(xué)生遲到了，他紅著臉站在教室門口，顯得十分難堪。這時(shí)，我微笑著對他說：“盡管你遲到了幾分鐘，但你卻是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，臉上的汗珠充分證明你心里很著急，想把遲到造成的損失減少到最低程度，老師相信你在課堂上一定會有好的表現(xiàn)。”他原以為一定會挨批評，可是卻意外地得到了賞識。他不但消除了緊張、害怕的心理，而且很快成為課堂上最踴躍的發(fā)言者。從這件事，我懂得了，在學(xué)生做錯(cuò)了事而又知錯(cuò)的情況下，我們不妨對他表現(xiàn)出的積極的一面以肯定和賞識。這樣不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊，還可以建立良好的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在稱贊中賞識學(xué)生

學(xué)生的內(nèi)心世界是單純的，只要用心，走進(jìn)去并不難。只有走進(jìn)去，才能真正了解學(xué)生，理解和賞識學(xué)生。在我所帶的班級里，有位學(xué)生性子十分沖動。只要事情不合他意，他就會氣沖沖地緊握拳頭。一次，他和同學(xué)打架，我找到了他，他氣沖沖地說：“老師，我就這樣啦！”一副“你能把我怎么樣”的樣子。我沒有生氣，而是面帶微笑，心平氣和地和他聊了起來。通過交談我了解到，他自小父母離異，內(nèi)心十分自卑，對外界的敏感導(dǎo)致他沖動的性格。我和善地對他說：“你的性子是沖動些，但是我知道你的內(nèi)心是善良的。上次你爺爺來學(xué)校開家長會，我看到你一直攙扶著他走進(jìn)教室，我的內(nèi)心很感動。”聽完我說的話，他流下了眼淚，主動承認(rèn)了錯(cuò)誤。他說：“老師，你這么看得起我，我不能再給你添麻煩了。”自此，我發(fā)現(xiàn)他改變了很多，變得更加陽光，更加向上。從這個(gè)例子，我體會到，我們對待每一個(gè)學(xué)生都要有耐心、有愛心，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，激勵他們奮發(fā)向上，變被動為主動，就會收到事半功倍的效果。

三、在差異中賞識學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們既有年齡上的差異，又有個(gè)性間的差異。對不同層次的學(xué)生從不同的角度賞識，并為他們提供展示自我的機(jī)會和舞臺，可以更好地激發(fā)他們的求知欲和成就感，從而發(fā)掘深藏的潛能。班上有一位學(xué)生，經(jīng)常不寫作業(yè)，但他為人熱心，愛勞動。我給他寫了一封信，信中提到：“其實(shí)你很棒，尤其在勞動中，你不怕苦不怕累，是一名真正的男子漢，希望你在學(xué)習(xí)上也能發(fā)揚(yáng)這種精神。”看到我寫給他的信，他感到老師時(shí)刻都在關(guān)注他，他不寫作業(yè)的次數(shù)越來越少了，作業(yè)也寫得越來越認(rèn)真了。班上的另一位學(xué)生，成績不錯(cuò)，但她性格內(nèi)向，缺乏自信。恰逢學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，我鼓勵她參加班級的舞蹈表演。在為期一個(gè)月的舞蹈排練中，她慢慢地主動和其他同學(xué)交流，變得更加開朗，更加自信了。從這兩件事，我懂得了，對待不同的學(xué)生，我們要多一份智慧，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，對學(xué)生的不足要加以引導(dǎo)和鼓勵，使他們更好地全面發(fā)展。

總之，我們要用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用期待的心態(tài)去盼望學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功，讓學(xué)生在賞識中不斷完善自我，成就自我。

河源市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘苑芳