日前，廣東省教育廳印發(fā)《廣東省中小學生校服著裝規(guī)范(試行)》，對校服類別、設(shè)計制作的基本原則、著裝要求、服飾搭配、質(zhì)量控制與檢測標準等作出規(guī)定。5月1日起，學生著裝不符合學校規(guī)定，老師可以按學校相關(guān)規(guī)定，通知家長到校替學生更換符合規(guī)定的校服。（詳見本報4月6日A3版）

一身老、土、丑的校服難以讓學生認同和接受，自然難以讓學生產(chǎn)生歸屬感、自豪感和榮譽感。采訪中，學生及家長對校服的不滿和吐槽之聲不絕于耳，缺乏個性元素、老套單一無特色、寬松肥大不合體是最常見的通病。其實，一套具有學校特色、體現(xiàn)學生個性、展現(xiàn)獨特美感、服務(wù)成長成才的校服，是一種無形的文化，可以對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的教育功效。

此次就校服類別、設(shè)計制作的基本原則、著裝要求、服飾搭配、質(zhì)量控制與檢測標準等作出規(guī)定是好事，不過，在規(guī)范統(tǒng)一之余，還應(yīng)當充分體現(xiàn)學校特色、彰顯學生個性、展現(xiàn)特定美感，設(shè)計出屬于學校特有、受到學生喜歡、有益成長成才的校服。唯此，才能讓學生喜歡，受學生歡迎，為學生服務(wù)。

鄭婷影