不知道為什么，這一路走來(lái)，總覺(jué)得有些遺憾，總覺(jué)得有些人有些事，是自己辜負(fù)了。辜負(fù)了，除了說(shuō)一句遺憾，一轉(zhuǎn)身，再相遇竟然是那么的無(wú)語(yǔ)！因?yàn)槊鎸?duì)那些人那些事，一些話確實(shí)是蒼白的！人一輩子總會(huì)對(duì)不起一些人，總會(huì)有一些遺憾的事。我不知道這種遺憾會(huì)在心里多久，也許很快就會(huì)遺忘，也許一輩子都會(huì)記著，但那種一想起就會(huì)心里隱隱生痛的感覺(jué)是永遠(yuǎn)不變的。

幾年前有一位學(xué)妹給我寫了一封信，信中有這么幾句話：“你就是這樣一本書，集傳統(tǒng)文化精髓于一體的一本書，讓人看后忘記塵囂、忘記喧鬧、忘記功利，能夠安靜地坐下來(lái)品味夏天味道的一本書。相識(shí)是一種緣分，在夏天的酷暑里，淡淡地品味春的芳、秋的爽、冬的純。或許童話里的故事都是美好的，或許保持一定的距離，用一種審美的態(tài)度去看待事物，事物才會(huì)保持那份美，超過(guò)了那段距離，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)朦朧后是俗不可耐的現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)實(shí)中的你要上課，要備課，要改作業(yè)；現(xiàn)實(shí)中的你為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題煩惱著，考研不成功，去了一個(gè)不想去的學(xué)校，再一次的落榜，于是你還得停留在塵世。于是多了一份塵世的塵，多了一份塵世的世。”

剛開始，我還不以為然，以為只是空間的距離拉開了彼此，可隨著經(jīng)歷的增多，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)變得世俗了，多了一份塵世的塵，多了一份塵世的世了。但是，更多的，我覺(jué)得是在這世俗的背后，我們慢慢學(xué)會(huì)了承受。

依稀記得高考結(jié)束后的那第一個(gè)清晨， “夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”，我靜靜地躺在宿舍的床上，盡管還有鈴聲，卻沒(méi)有了往昔上下樓梯的喧鬧和急促。我依然在床上靜靜地等、細(xì)細(xì)地聽(tīng)，寂然沒(méi)有了聲音。明明醒了，卻好像還在夢(mèng)里。

學(xué)生們都離校了，卻留下了失眠的我！無(wú)聊中，起床打開電腦，看看新聞，不是沖突，就是洪水，生離死別每一天都在我們身邊上演，我不知道是我們的心靈太疲倦，還是真的已經(jīng)麻木，為何面對(duì)這些，我們已經(jīng)沒(méi)有多少耐心去傾聽(tīng)。也許這只是我們的一種無(wú)奈，面對(duì)生命的脆弱，面對(duì)天災(zāi)人禍，我們只能感嘆生命的渺小，只能用漠然來(lái)掩飾我們內(nèi)心的惶恐。

倏忽之間，高三已經(jīng)過(guò)去了，我好像還來(lái)不及駐足，它就義無(wú)反顧地去了。身為高三的老師，特別是作為班主任，總是感覺(jué)肩上壓力倍增，必須信心滿滿，所以累也是如影隨形的。當(dāng)時(shí)的自己，總期待著早一天結(jié)束，早一天解脫，當(dāng)驀然一轉(zhuǎn)身已成過(guò)去時(shí)，自己的心里卻空了。也許，這就是老師的悲哀：工作時(shí)，繁瑣著、糾結(jié)著；不工作時(shí)，空寂著、孤獨(dú)著。也許當(dāng)自己習(xí)慣了一種熱鬧，習(xí)慣了一種忙碌時(shí)，突然間的余閑就會(huì)是一種無(wú)所適從。曾經(jīng)對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：“你們一茬一茬地離開學(xué)校，老師卻會(huì)總在同一個(gè)地方——三尺講臺(tái)揮灑汗水。” 這里面盡管有對(duì)離別的一種預(yù)見(jiàn)，可當(dāng)離別確確實(shí)實(shí)地來(lái)臨時(shí)，人還是會(huì)傷感�，F(xiàn)在我似乎理解了“飛蛾為什么會(huì)撲火”，因?yàn)槟鞘且环N宿命！老師其實(shí)不偉大，老師其實(shí)是落寞的，如果要說(shuō)偉大，那也指的是老師必須能忍受離別、承受落寞、品味清冷罷了！

離別的傷感、生命的逝去，學(xué)會(huì)了承受，才會(huì)讓我們覺(jué)得活著真好、在一起真好。所以，沒(méi)有離別時(shí)要懂得珍惜，離別了的就要享受祝福！

鐘海輝