日前，在語文出版社最新修訂的小學(xué)語文教材中，三年級(jí)的延伸閱讀中收錄了臺(tái)灣歌手周杰倫的歌曲《蝸�！�。流行歌曲《蝸牛》進(jìn)小學(xué)教材，是補(bǔ)位還是“亂入”，引發(fā)眾網(wǎng)友熱議。

正方：

     歌詞進(jìn)教材是有益探索

     近年來，學(xué)生們也不再喜愛語文課，拿到新書后不再有第一時(shí)間翻看語文書的欲望,在他們眼里，文書已經(jīng)成了負(fù)擔(dān)。其實(shí)，語文教學(xué)應(yīng)以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提，最大限度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，語文學(xué)習(xí)的外延等于“生活的外延”。雖然現(xiàn)實(shí)社會(huì)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，而我們還是習(xí)慣于用我們的固化思維，給學(xué)生提供那么幾篇課文，過去，我們看到學(xué)生讀的都是舊文，所以主張?jiān)诮滩闹性黾訒r(shí)文，這是一個(gè)進(jìn)步。筆者認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)和語文教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，也就是要與現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展同步。而且，既然教材中的許多文章是以孩子們的眼光來看待世界和發(fā)現(xiàn)世界，那么，就需要用孩子們自身的思維特性和心靈感受，去贏得孩子們的通情與共鳴。因此，新教材應(yīng)當(dāng)增加一批富于時(shí)代氣息、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)又考慮到初中生閱讀興趣的文章或文學(xué)作品作為課文。

     劉亞娜

     ——摘自中國(guó)江西網(wǎng)

反方：

     教材也追星是價(jià)值觀墮落

     古今中外的人都明白：教材教材，教人成才。這是教材的基本要義和根本使命。教材也追星，讓人覺得不可思議。中小學(xué)語文教科書的內(nèi)容導(dǎo)向性強(qiáng)，，經(jīng)得起時(shí)間和實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)典。傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的。應(yīng)該體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中國(guó)文化博大精深，可以進(jìn)入教材的精品文章、英雄楷模和偉大的科學(xué)家應(yīng)有盡有，那又為什么非用周杰倫不可呢？一些影視作品的“戲說”“穿越”，青少年搞不懂歷史真實(shí)性，不知道錢學(xué)森何許人也，教材中現(xiàn)在收進(jìn)周杰倫，以后連“ 文章出軌，明星劈腿”會(huì)不會(huì)進(jìn)教材也未可知，以后的小學(xué)生心目中可能只有 “超女快男”，唱星明星了。時(shí)代在前進(jìn)，教材與時(shí)俱進(jìn)收錄貼近生活的文章，淡化說教色彩，向真教育回歸，這樣的思路無疑值得稱道。只是希望有更多健康向上的內(nèi)容，堪稱楷模的人物進(jìn)入教材。只有如此，才不會(huì)誤人子弟。

     謝恩

     ——摘自人民之聲報(bào)道

     欄目主持：劉曦