日前，在國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》3個(gè)月后，教育部正式公布兩項(xiàng)招生制度改革配套政策：《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》。

改革后，高校將根據(jù)“兩依據(jù)一參考”錄取學(xué)生，“一考定終身”的人才選拔機(jī)制被打破�！皟梢罁�(jù)”是指語(yǔ)、數(shù)、外三科的成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，“一參考”是指考生在高中階段的綜合素質(zhì)。

配套政策之一，《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》，賦予學(xué)生考試的選擇權(quán)，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目。可以文理兼修、文理兼選。

教育部副部長(zhǎng)劉利民介紹說(shuō)，高中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jī)以合格、不合格和等級(jí)的方式呈現(xiàn)。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績(jī)的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授柯政認(rèn)為，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)按比例分等呈現(xiàn)是合理之選。他解釋說(shuō)，這種成績(jī)呈現(xiàn)方式有利于淡化“分分計(jì)較”，避免學(xué)生和老師壓力過(guò)大；有利于高校選拔人才，五個(gè)等級(jí)（ABCDE）方便評(píng)價(jià)和招生錄取使用；有利于推動(dòng)高校從以往簡(jiǎn)單地“招分”走向科學(xué)“招人”。

另一項(xiàng)配套政策《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》規(guī)定，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。高校將參考評(píng)價(jià)情況招生錄取。

清華大學(xué)招生辦主任于世潔認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有利于高校改進(jìn)人才選拔評(píng)價(jià)體系。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能促進(jìn)中學(xué)階段學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)現(xiàn)和培育，也有利于高校改進(jìn)人才選拔評(píng)價(jià)體系。高校可以“因材施招”，根據(jù)自身辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法。

清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍表示，要建立基于事實(shí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。他認(rèn)為，學(xué)生綜合素質(zhì)檔案應(yīng)該是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，而檔案必須由學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的客觀記錄組成。另外還需建立一套完善的監(jiān)督、公示、質(zhì)疑和審核機(jī)制，杜絕弄虛作假的行為，確保記錄的真實(shí)客觀性。

據(jù)悉，教育部要求，各地要根據(jù)兩個(gè)《意見(jiàn)》制定本地實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體辦法，并于2015年8月底前向教育部備案。