楊春茂（右）向德愛(ài)學(xué)校頒發(fā)“全國(guó)創(chuàng)新教育示范單位”牌匾。陳仕平 攝

      本報(bào)訊（記者 劉曦）昨日， “全國(guó)創(chuàng)新教育示范單位”授牌暨“十二五”規(guī)劃全國(guó)重點(diǎn)課題開(kāi)題儀式在市北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校德愛(ài)學(xué)校舉行，該�！拔冶靖咝дn堂教學(xué)模式的研究”及“優(yōu)秀校長(zhǎng)（陳二泉）治校個(gè)案和治校規(guī)律的研究”科研課題正式立項(xiàng)開(kāi)題，該校校長(zhǎng)陳二泉榮獲“全國(guó)教育創(chuàng)新杰出人物”榮譽(yù)稱號(hào)。

      教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書長(zhǎng)楊春茂，國(guó)家督學(xué)、教育部國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)副主任林仕梁，教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心副主任楊銀付等領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。當(dāng)天，在“我是一名光榮的人民教師，我的肩上扛著民族的希望……”這首歡快嘹亮的歌聲中拉開(kāi)了儀式的序幕。楊春茂對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》貫徹落實(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行了解讀，他表示，學(xué)校課題選得好、研究起點(diǎn)高，強(qiáng)調(diào)了科研對(duì)學(xué)校對(duì)教師的重要性，課題研究是推動(dòng)小學(xué)教育發(fā)展的原動(dòng)力，教師需要不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷超越，才能夠成就事業(yè)。隨后，楊春茂和楊銀付分別做了《教學(xué)改革與教師專業(yè)化發(fā)展》及《創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)水平》的精彩報(bào)告，獲得在場(chǎng)聽(tīng)眾的陣陣掌聲。

      楊春茂：讓研究成果惠及更多學(xué)校

      在今年的全國(guó)“兩會(huì)”上，面對(duì)委員們的提問(wèn)“中國(guó)的教育夢(mèng)是什么”時(shí)，教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，他的中國(guó)教育夢(mèng)就是“有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”。成才，到底要成為怎樣的才呢？

      教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書長(zhǎng)楊春茂認(rèn)為，我們的教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育，我們需要?jiǎng)?chuàng)新人才。他說(shuō)，現(xiàn)在我國(guó)國(guó)民的教育理念認(rèn)為，學(xué)歷越高越好，而不去理會(huì)是否有用，也沒(méi)有人去關(guān)注這是不是孩子所喜歡的。他表示，現(xiàn)在作業(yè)太多，重復(fù)練習(xí)太多，無(wú)益于提高智能和能力。而且，現(xiàn)在我國(guó)各種各樣的人才很多，但是創(chuàng)新人才很少。楊春茂認(rèn)為，這與思維方法和教育方法、家長(zhǎng)觀念息息相關(guān)。他堅(jiān)信，所謂教育，其實(shí)是提供資源使學(xué)生以自己的方式發(fā)展自己的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)水平、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育，就是培養(yǎng)我們獨(dú)具創(chuàng)新能力的人才。

      對(duì)于北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校德愛(ài)學(xué)校目前的教育模式，楊春茂表示，該校重視國(guó)學(xué)，重視道德教育，重視幼兒教育，著重培養(yǎng)孩子的思想基礎(chǔ)、道德觀念、行為基礎(chǔ)，對(duì)孩子的發(fā)展受益匪淺。他希望該校認(rèn)真做好“我本高效課堂教學(xué)模式的研究”及 “優(yōu)秀校長(zhǎng)（陳二泉）治校個(gè)案和治校規(guī)律的研究”科研課的研究，得出一個(gè)優(yōu)秀的研究成果，讓研究的成果惠及更多的學(xué)校。

      陳二泉：創(chuàng)新教育的陣地在課堂

      作為一個(gè)熱愛(ài)民辦教育事業(yè)的人士，市北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校德愛(ài)學(xué)校的校長(zhǎng)陳二泉經(jīng)常在思考三個(gè)問(wèn)題，辦什么教育？辦什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)什么樣的人才？他認(rèn)為，中國(guó)目前教育中存在“重智力輕人格、重分?jǐn)?shù)輕能力、重結(jié)果輕過(guò)程、重死記硬背輕動(dòng)手能力、重IQ 輕EQ”等種種弊病。

      如何破解這一弊��？陳二泉開(kāi)始研究創(chuàng)新的教學(xué)方式。他說(shuō)，創(chuàng)新學(xué)校教育的主陣地在課堂，要在課堂上讓學(xué)生做到 “自覺(jué)、自愿、自發(fā)、自主”學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效能。昨日該校正式立項(xiàng)開(kāi)題的“我本高效課堂教學(xué)模式的研究”，就是通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積蓄正能量，形成良性循環(huán)，從而提高課堂教學(xué)的效能。陳二泉表示，教師不是要去塑造學(xué)生，而是提供條件，“我本高效課堂教學(xué)模式的研究”課題研究的目標(biāo)就是喚醒每個(gè)學(xué)生自我改變、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，解放每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的求知渴望，給學(xué)生提供理想的教育，讓課堂成為學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)新、鍛煉的平臺(tái)。

      據(jù)悉，該校自創(chuàng)辦以來(lái)一直使用該種教學(xué)方法，并進(jìn)行了初步試驗(yàn)，目前，一部分的老師都能用這種模式上課，并取得了較好的效果。陳二泉表示，將在兩年內(nèi)完成課題研究的任務(wù)。