從近幾年我校班級來看，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很低，從七年級開始就有一半人不愿學(xué)，到八年級和九年級時就只有三分之一的人愿學(xué)了，并且只有女生成績好一些。同其它兄弟學(xué)校交流時，發(fā)現(xiàn)普遍存在這樣的問題，大家都感到很頭疼。

     一、學(xué)生厭學(xué)原因分析

     出現(xiàn)上述現(xiàn)象，原因是多方面的，我個人深入分析一下，有以下幾個原因：

     1.小學(xué)英語教育水平低。首先是師資差。很多小學(xué)沒有專職英語老師，教英語的教師英語基本功很低，教學(xué)手段陳舊，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不高。

     2.學(xué)生怕吃苦。現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，家長都把自己的子女當(dāng)寶貝般寵著，致使學(xué)生怕吃苦，遇到像英語科這樣的需要背誦，默寫，記憶大量單詞才能學(xué)好的科目時，他們就遇難而退，不肯努力了。

     3.家庭教育的影響。現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生很多都是留守兒童，他們在家一般只有爺爺奶奶進(jìn)行隔代教育，有的甚至委托親戚朋友們照顧，這些學(xué)生中，略有成績不好時，很容易受到外界的影響。

     4.教學(xué)手段陳舊。這些學(xué)生上初中后，由于英語基礎(chǔ)太差，加上中學(xué)的英語教學(xué)水平也不是太高，所以使越來越多的中學(xué)生厭學(xué)英語。

     二、改變學(xué)生厭學(xué)的對策

     要改變現(xiàn)在英語科成績低下，學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，不是三天兩天就可以改變的，需要多方努力，才能改觀。我的幾點建議是：

     1.領(lǐng)導(dǎo)要重視。如調(diào)配專業(yè)英語老師到小學(xué)任教，把小學(xué)英語納入初召考試科目，對小學(xué)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)，配齊必需的教學(xué)設(shè)備等。

     2.班主任和科任老師要加強(qiáng)與家長溝通，共同提高學(xué)生自信心。

     3.教師要不斷提高自己的教學(xué)能力，教學(xué)手段要不斷更新，使學(xué)生對英語科的興趣越來越厚。如我在教學(xué)中嘗試了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法和愉快教學(xué)法，成效很好。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是一種把教學(xué)活動的重心放在學(xué)上，使學(xué)生主體和教師主導(dǎo)統(tǒng)一起來，學(xué)生自學(xué)結(jié)合起來的教學(xué)法。我用這種教學(xué)法上課一共分四個環(huán)節(jié)。

     首先是自學(xué)。我會讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)、閱讀、演示或嘗試性練習(xí)等手段，發(fā)現(xiàn)疑難，提出問題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，也為教師的教學(xué)提供客觀依據(jù)。這一環(huán)節(jié)，我一般會提出具體的要求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自學(xué)環(huán)境，如出示自學(xué)提綱或自學(xué)思考題。另外，還要組織學(xué)生獨立自學(xué)地學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，要為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)用具以及參考資料，如掛圖、實物標(biāo)本、模型等等，使學(xué)生在自學(xué)的過程中能運用各種感官觀察事物，獲得知識。

     然后是解疑。這一環(huán)節(jié)我會做到兩點：一是指導(dǎo)學(xué)生交流匯報。指導(dǎo)學(xué)生把自學(xué)的結(jié)果在小組中進(jìn)行交流，然后選一名代表在全班進(jìn)行交流。二是引導(dǎo)學(xué)生探討問題。學(xué)生通過自學(xué)和交流，常常還會發(fā)現(xiàn)新問題，教師可以將學(xué)生提出的問題再交給學(xué)生，讓學(xué)生帶著新問題深鉆課文，展開討論，解決疑難。

     接下來是精講。這一環(huán)節(jié)包括教學(xué)內(nèi)容的重點講解和示范、演示、操作。我們教師們要做的是，精講重要問題。在巡視和鋪導(dǎo)學(xué)生以及第二環(huán)節(jié)的質(zhì)疑過程中，有時會發(fā)現(xiàn)在全班存在的一個或幾個一般性、普遍性的問題。對這一個或幾個問題，教師一定要向?qū)W生講解清楚。另外，要對學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑的情況和結(jié)果進(jìn)行評議，好的予以肯定，表揚和鼓勵，差的進(jìn)行教育。還有就是要精講教材的關(guān)鍵。教師要對教材中的重點、難點、疑點進(jìn)行細(xì)致的講解，抓住知識精華畫龍點睛，解決疑難，揭示規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步弄清新知識的來龍去脈，使所掌握的知識系統(tǒng)化。要通過精講，引導(dǎo)學(xué)生對知識加深理解，強(qiáng)化認(rèn)識。

     最后一環(huán)節(jié)是演練，包括課堂復(fù)習(xí)，作業(yè)練習(xí)，或?qū)嶋H操作練習(xí)，教師檢查評改。在復(fù)習(xí)當(dāng)堂所學(xué)知識后，必須進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生確實掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)中的問題，采用恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。另外要加強(qiáng)綜合練習(xí)。通過課堂作業(yè)，搞一些變式練習(xí)和綜合性練習(xí)，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力是大有裨益的。

     “愉快教學(xué)法”是充滿愛的教育。首先要建立融洽和諧的師生關(guān)系。其次需要引人入勝的教育內(nèi)容。我的做法就是把新異度定在學(xué)生的“似曾相識又陌生”的感覺尺度上。這就要求我們有信息優(yōu)化的觀點對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，去掉學(xué)生厭煩的舊信息，留下學(xué)生感興趣的新異信息，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后要選擇寓教于樂的教育方法組織教學(xué)教育過程。

     學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法和愉快教學(xué)法只是諸多教學(xué)方法之二，要讓學(xué)生克服厭學(xué)，不斷獲得成功，我們還是要根據(jù)學(xué)生的不同情況，靈活運用不同的教法。