淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課堂中 游戲教學(xué)的實(shí)施
游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,起到“以趣激情、寓教于樂(lè)”的作用。
一、游戲教學(xué)的意義
小學(xué)英語(yǔ)課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,離不開(kāi)好的教學(xué)方法,而游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有其特殊的意義。
1. 游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2. 游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理壓力。
3. 游戲教學(xué)能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
4. 游戲教學(xué)能提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
5. 游戲教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生多方面的潛力。
二、現(xiàn)狀分析與存在問(wèn)題
與城市小學(xué)相比,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)由于硬件和軟件設(shè)備都相對(duì)不足,正確地實(shí)施和開(kāi)展課堂游戲教學(xué)難以得到保障。
由于鄉(xiāng)村小學(xué)的硬件和軟件設(shè)施都相對(duì)不足,師資力量相對(duì)較弱。因此,在小學(xué)英語(yǔ)課堂上占據(jù)主導(dǎo)的教學(xué)方法依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,即講解法、練習(xí)法,有時(shí)僅僅就是教師帶讀課文或者學(xué)生跟讀磁帶一兩遍就算完成了課文講授工作。這種傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法比較單調(diào),課堂氛圍沉悶,教學(xué)效果不理想。為了應(yīng)付公開(kāi)課,偶爾運(yùn)用一下游戲教學(xué)方法。但很多教師不能有針對(duì)性地開(kāi)展游戲教學(xué)。因此,在課堂中合理實(shí)施游戲教學(xué)顯得十分重要。
三、對(duì)策與建議
(一)游戲教學(xué)實(shí)施的基本原則
1.游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性
游戲是為教學(xué)服務(wù)的。設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)表示顏色的英語(yǔ)單詞時(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲:做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán),上面有七種顏色,教師問(wèn):What color is it?Can you guess?學(xué)生紛紛舉手回答,有的猜紅色,有的猜綠色,有的猜黑色,有的猜藍(lán)色等;最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),猜對(duì)的學(xué)生可以加分或者得星星。這種游戲目的性很強(qiáng),學(xué)生的參與面也很廣。
2.游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性
開(kāi)展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如在幻燈機(jī)上顯示幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜,T: What's this in English?圓形的幾何圖形在學(xué)生眼里可以是各種實(shí)物:一個(gè)球、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子、一座鐘等;方形可以是一本書(shū)、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生最喜歡,而且可以常玩常新。游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對(duì)游戲難度的把握上。游戲中,教師可適當(dāng)給成績(jī)差的學(xué)生以提示,啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝,培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生,則要讓游戲有一定的難度。
3.游戲的形式應(yīng)多樣化
教師要不斷設(shè)計(jì)新游戲,不斷翻新游戲的做法,使同類游戲也能玩出新花樣。這對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求較高。
4.游戲的開(kāi)展應(yīng)注意適度
在課堂教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開(kāi)展游戲活動(dòng),要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系,游戲的開(kāi)展應(yīng)為教學(xué)服務(wù)。
(二)教師在游戲教學(xué)中的角色
1. 教師要了解學(xué)生特點(diǎn),掌握設(shè)計(jì)技能
游戲教學(xué)要使學(xué)生真正成為游戲的主體,使游戲教學(xué)活動(dòng)成為他們內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。這就要求教師能將教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容與游戲的內(nèi)容與游戲規(guī)則巧妙地結(jié)合起來(lái)。
2. 教師要保證全體同學(xué)參與
既要保證學(xué)生的主體地位,又要使游戲能圍繞教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),教師必須做到使全體學(xué)生都成為游戲的主體。這是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求,也是衡量游戲教學(xué)成功與否的標(biāo)志。
3. 教師要做好游戲前材料和場(chǎng)地的準(zhǔn)備工作
游戲材料要事先準(zhǔn)備好,要根據(jù)教室的具體場(chǎng)地設(shè)計(jì)游戲。準(zhǔn)備工作做得充分與否直接影響游戲的效果。
4. 教師要講清游戲規(guī)則
讓學(xué)生理解并掌握游戲的玩法與規(guī)則是游戲能玩起來(lái)的前提。教師讓學(xué)生理解并掌握游戲規(guī)則也要講究方法。
(1)直接講授:適用于規(guī)則比較簡(jiǎn)單、易于表達(dá),大部分學(xué)生都已熟悉掌握的游戲。
(2)演示:主要用于學(xué)生較陌生、較復(fù)雜的游戲。教師可以選幾個(gè)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生與其演示游戲。
5. 教師在游戲中要及時(shí)調(diào)控
在游戲過(guò)程中,教師要善于觀察全局,用 “及時(shí)剎車法”、“表?yè)P(yáng)法”等鼓勵(lì)學(xué)生,有序而有規(guī)則地進(jìn)行游戲。
6. 教師在游戲結(jié)束后要善于小結(jié)和評(píng)價(jià)
游戲結(jié)束后,教師要結(jié)合游戲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生共同小結(jié),表?yè)P(yáng)優(yōu)者,鼓勵(lì)差者,保持全體學(xué)生的熱情和興趣。
總之,教師要將游戲教學(xué)法合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中,利用游戲無(wú)意注意的特點(diǎn),讓學(xué)生在玩中輕松地習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能。
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