怎樣提高學(xué)生寫(xiě)作能力
提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,也是小學(xué)語(yǔ)文教師常常討論的難題之一。在實(shí)際寫(xiě)作教學(xué)中,我是從以下幾方面來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的:
一、引導(dǎo)觀察,積累素材
生活是作文的源泉,沒(méi)有對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和積累,是不可能寫(xiě)出好文章的。所以觀察是學(xué)生作文的第一項(xiàng)基本功。那么怎樣才能豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材呢?我想到的是充分引導(dǎo)學(xué)生常用探索的目光觀察我們身邊的事物,積累寫(xiě)作素材。如春天百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生觀察田野、路邊、草地、校園萬(wàn)物復(fù)蘇的景象;在夏日炎炎的時(shí)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生觀察高溫下人們的活動(dòng);在秋風(fēng)送爽的季節(jié),在寒風(fēng)凜冽的冬天,引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的變化;在那清澈見(jiàn)底的溪流、湖旁,引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)類的安閑與游弋;在家里引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人的言行舉止;在馬路旁,引導(dǎo)學(xué)生觀察車輛行人的繁忙景象……
在觀察時(shí),我主張不是只給學(xué)生“獵物”,而是交給學(xué)生“獵槍”。給“獵槍”就是給規(guī)律、給方法。觀察一外景物,我引導(dǎo)學(xué)生按從整體到局部、由靜到動(dòng)、由遠(yuǎn)到近、由景物到人物、從上而下等順序觀察。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《美麗的花壇》時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在陽(yáng)臺(tái)上觀察學(xué)校的花壇。讓學(xué)生從遠(yuǎn)處對(duì)花壇進(jìn)行觀察感悟,從整體感受植物花壇的美。有的學(xué)生說(shuō):“花壇草木茂盛,充滿生機(jī)!庇械恼f(shuō):“花壇的花兒五彩繽紛,嬌艷動(dòng)人!贝龑W(xué)生感受差不多了,才讓他們走進(jìn)花壇,去觀察自己最喜歡的花。有的觀察牽牛花、有的觀察紫荊花、有的欣賞玫瑰、蝴蝶……指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆時(shí),我指導(dǎo)他們先寫(xiě)出整體感受,再抓住一兩種景物的特點(diǎn)突出其美麗。這樣,可減緩寫(xiě)作的難度,增加思維的“梯度”。
二、參加實(shí)踐活動(dòng),豐富寫(xiě)作素材
為了豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材,我有意識(shí)地組織學(xué)生參加一些有益的活動(dòng),如有趣的比賽活動(dòng)、體育活動(dòng)、小制作、參觀活動(dòng)等。這些有意義的活動(dòng),豐富了學(xué)生的生活,開(kāi)闊了他們的視野,為寫(xiě)作積累了很多材料。有一次,我利用課余時(shí)間舉行猜歇后語(yǔ)活動(dòng)。當(dāng)我說(shuō)出“風(fēng)箱里的老鼠”時(shí),有的學(xué)生認(rèn)真思考、有的學(xué)生自言自語(yǔ)、有的臉露難色,一時(shí)竟沒(méi)人說(shuō)出答案。一會(huì)兒,一個(gè)學(xué)生說(shuō)出“上下受氣”,而另一個(gè)學(xué)生說(shuō)是“兩頭受氣”。大家對(duì)這個(gè)答案議論紛紛,有的說(shuō)風(fēng)箱不是上下拉的,“上下受氣”用得不確切,有的說(shuō)風(fēng)箱是前推后拉的,用“兩頭受氣”才正確。我肯定了“兩頭受氣”才是對(duì)的。并把對(duì)的原因說(shuō)給了學(xué)生聽(tīng)。接著我說(shuō)出了幾條歇后語(yǔ),經(jīng)過(guò)學(xué)生們的熱烈討論,都基本上能找出正確的答案。事后,我以《歇后語(yǔ)真有趣》為題,要求學(xué)生們寫(xiě)一篇文章,大家能夠根據(jù)活動(dòng)的過(guò)程,把文章寫(xiě)得具體、形象、生動(dòng)了,學(xué)生們的寫(xiě)作能力有了明顯的提高。
三、廣泛閱讀,做法仿作
葉圣陶先生曾經(jīng)指出:“課文無(wú)非是例子,是習(xí)作的例子,讀范文指導(dǎo)作文,習(xí)作文效法范文,評(píng)作文對(duì)照范文。這不失一條行之有效的經(jīng)驗(yàn)!边@段話精辟而扼要地論述了讀與寫(xiě)的關(guān)系。我在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力時(shí),主要抓兩個(gè)方面:
(一)是課內(nèi)閱讀與寫(xiě)作結(jié)合。課本教材,既是讀的范文,也是作的范文。這就為讀與寫(xiě)提供了有利的條件。教課文時(shí),除了指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,還指導(dǎo)學(xué)生弄清課文的寫(xiě)作方法,文章的結(jié)構(gòu)(即格式),接著讓學(xué)生模仿這個(gè)格式作文。如教完《貓》時(shí),就指導(dǎo)學(xué)生以“我喜愛(ài)的一種動(dòng)物”為題仿寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物。
(二)是課外閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。我十分注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。如《廣東第二課堂》、《少先對(duì)員》、《廣東語(yǔ)文報(bào)》等。我教學(xué)生品嘗文章的好詞、好句、片斷摘抄在一個(gè)小本子里。在實(shí)踐中,孩子們真正嘗到甜頭,采蜜的勁頭十分高。他們自覺(jué)地看書(shū),閱報(bào)。養(yǎng)成了讀書(shū)動(dòng)手的好習(xí)慣。這樣,日積月累,便成了本很好的“作文選”。當(dāng)學(xué)生作文時(shí),便觸類旁通,效法仿作,把別人的知識(shí)化為自己的知識(shí),在模仿的基礎(chǔ)上發(fā)揮、創(chuàng)造,使不會(huì)作文的學(xué)生學(xué)會(huì)了作文,會(huì)作文的學(xué)生寫(xiě)得更好。
總之,生活是寫(xiě)作的源泉,寫(xiě)作離不開(kāi)生活,要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文。首先要培養(yǎng)和提高他們獲取作文素材的能力,只有這樣,學(xué)生才能養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣,才能使他們敏銳地捕捉發(fā)生在自己身邊的閃光點(diǎn),提高他們認(rèn)識(shí)事物的能力,從而獲得大量的感性材料,寫(xiě)出有具體內(nèi)容的好作文來(lái),也解決了小學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)“無(wú)米下鍋”的難題。
熱點(diǎn)圖片
- 頭條新聞
- 新聞推薦
最新專題
- 酷暑時(shí)節(jié),下水游泳戲水的人增多,也到了溺水傷亡事件易發(fā)高發(fā)季節(jié)。近日,記者走訪發(fā)現(xiàn),雖然市區(qū)河湖周邊基本立有警示牌,但不少公開(kāi)的危險(xiǎn)水域仍有野泳者的身影。為嚴(yán)防溺水事故發(fā)生,切...
多方合力套牢安全“救生圈” 專業(yè)人士:不要野泳,不做“孤泳者”
- 銳意改革 拓出一片教育新天地 ——記連平縣英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張國(guó)影
- 多方合力套牢安全“救生圈” 專業(yè)人士:不要野泳,不做“孤泳者”
- 優(yōu)秀學(xué)子資深教師分享學(xué)習(xí)技巧 近400名學(xué)生與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)“取經(jīng)”
- 魚(yú)躍人歡忙豐收 “中國(guó)好水·萬(wàn)綠湖開(kāi)漁啦”活動(dòng)舉行
- 保險(xiǎn),讓每一步前行更有底氣 市保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)舉行2024年“7·8全國(guó)保險(xiǎn)公眾宣傳日”健步走活動(dòng)
- 2024年河源“高考愛(ài)心直通車”公益活動(dòng)啟動(dòng) 300多輛愛(ài)心車為考生提供送考服務(wù)