標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題既簡潔明了又不乏生動形象，能引導(dǎo)讀者清楚理解文章的內(nèi)容，具有強烈的吸引力和感染力。我們學(xué)過的課文中就有許多標(biāo)題運用了修辭手法，富有藝術(shù)特色，值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

      手法一：比喻

      《手術(shù)臺就是陣地》采用了比喻的修辭手法。把“手術(shù)臺”比作戰(zhàn)斗的“陣地”，形象地表達了“手術(shù)臺”的重要性和特殊性，突出了當(dāng)時緊張、危急的氣氛。意在歌頌戰(zhàn)斗在手術(shù)臺前的白求恩大夫?qū)Ω锩�工作極端負責(zé)的崇高品質(zhì)和偉大的國際主義精神。還有《鳥的天堂》、《林海》、《沙漠里的船》和《彩色的翅膀》等也用了比喻的修辭手法。

      手法二：擬人

      《大海的歌》和《驕傲的孔雀》都采用了擬人的修辭手法。

     《大海的歌》把無生命的大海當(dāng)作有生命的人，它能唱歌、傳情、表意�！厄湴恋目兹浮穭t把孔雀當(dāng)作人，它能思維、有表情、神態(tài)活潑。

      手法三：借代

      《帳篷》采用的是借代的修辭手法。作者借“帳篷”歌頌了社會主義的建設(shè)者們?yōu)榱俗鎳�的繁榮富強，以帳篷為家，艱苦創(chuàng)業(yè)的革命精神�！督鹕�的魚鉤》和《手》等課題也采用了借代的修辭手法。

      手法四：雙關(guān)

      《種子的力》這個題目就是一語雙關(guān)，表面寫種子的力量無窮，贊美它是世界大力士；實際寫中國人民有一股百折不撓、奮發(fā)向上的抗日力量，贊美了抗日的烽火撲不滅，中華民族具有獨立于世界民族之林的偉大力量。《落花生》、《古井》和《挑山工》等題目也采用了雙關(guān)的修辭手法。

      手法五：引用

      《“你們想錯了”》引用了方志敏烈士的原話，這句話不僅是他對敵人的嚴厲駁斥，表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人和國民黨人的本質(zhì)區(qū)別，而且突出了中心，點明了主題。還有《兄弟便是朱德》、《半夜雞叫》等課題也采用了引用的修辭手法。

      手法六：倒裝

      《別了，我愛的中國》這一課題，采用了倒裝的修辭手法，表達了作者鄭振鐸告別親友、離開祖國時依依不舍的真摯感情，抒發(fā)了強烈的愛國主義激情。《再見了，親人》也采用了倒裝的修辭手法。

      手法七：設(shè)問

      《幸福是什么》這一課題采用了設(shè)問的修辭手法。用設(shè)問句作課題，能給人以深刻的啟示，發(fā)人深思。

      總而言之，文章的標(biāo)題對一篇文章的成敗，是至關(guān)重要的。