列寧說：“愛國(guó)主義就是千百年來固定下來的對(duì)自己的祖國(guó)的一種最深厚的感情�！彼鼘�(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、對(duì)國(guó)家的發(fā)展都有著重要的意義。因此，在我國(guó)歷次編寫的《歷史教學(xué)大綱》中，總把愛國(guó)主義教育作為歷史課教學(xué)中進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容之一。我們歷史教師面臨的最大任務(wù)也就是通過歷史教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。如何史學(xué)活用，通過歷史課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國(guó)情操，本文就針對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”這一知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中如何實(shí)施愛國(guó)主義教育作一些探討。

      歷史將記住這個(gè)血腥的日子。1999 年5 月7 日午夜，以美國(guó)為首的北約悍然使用導(dǎo)彈襲擊中國(guó)駐南斯拉夫大使館，造成二十多人傷亡的暴行。此舉激起了中國(guó)人民的憤怒，全國(guó)掀起了抗議美帝國(guó)主義者罪行的游行示威。

      十多年歷史教學(xué)生涯中，每當(dāng)我講到“五四運(yùn)動(dòng)”這一課的時(shí)候，我都會(huì)把北約襲擊我國(guó)駐南斯拉夫大使館這個(gè)血腥的歷史事件和本人為此事件親身經(jīng)歷的游行示威結(jié)合起來，一五一十的告訴學(xué)生，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)主義熱情。

      首先，向?qū)W生講述清楚1919 年爆發(fā)五四運(yùn)動(dòng)的背景、經(jīng)過。然后峰回路轉(zhuǎn)，立刻向?qū)W生繪聲繪色講述著……當(dāng)時(shí)我正好就讀于惠州大學(xué)并將近畢業(yè)，消息傳到我們學(xué)校是傍晚六點(diǎn)多。當(dāng)我們得知消息以后，整個(gè)宿舍就沸騰了，像炸開了鍋似的。我們從下午6 點(diǎn)多開始“鬧”到凌晨三點(diǎn)多。我們宿舍的舍友個(gè)個(gè)都群情激憤，什么行為都有，有敲盆的、有擊水桶的、更有甚者從六樓往樓下倒水的；有的憤怒地高喊的：“北約是兇手！”“解散北約”、“打倒美帝國(guó)主義”、“還我使館”等激昂的口號(hào)聲；高唱國(guó)歌等。群情激昂，義憤填膺，強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的憤怒之情。

      第二天一大早,我們迫不及待的爬起來，學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部就開始組織學(xué)生游行示威。有負(fù)責(zé)寫標(biāo)語的、有負(fù)責(zé)集隊(duì)的、有負(fù)責(zé)帶頭高喊口號(hào)的。然后由警車開路，全校學(xué)生幾千多人組成了浩浩湯湯的游行隊(duì)伍，我們手持國(guó)旗和抗議北約罪行的標(biāo)語，高唱國(guó)歌，高呼口號(hào)。有激動(dòng)的學(xué)生把自制的美國(guó)國(guó)旗放在地上踩踏，當(dāng)場(chǎng)試圖焚燒等。許多路過的行人還自動(dòng)加入游行隊(duì)伍。抗議斥責(zé)北約野蠻行徑之聲傳遍大街小巷。游行途經(jīng)了河南岸大道、麥地路，近十公里。費(fèi)時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是非常激昂、壯觀……老師講得激情高昂，學(xué)生聽了也激動(dòng)不已，此時(shí)此刻，課堂沸騰了。

      講完后，我立刻提出一問：“其中五四精神中最重要的精神是什么？”學(xué)生大聲齊回答：“愛國(guó)主義”。然后我解釋道：“五四精神的核心內(nèi)容為‘愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)’。愛國(guó)主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華民族而努力奮斗。我們應(yīng)該為了民族的獨(dú)立和解放，為了國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)，前仆后繼，英勇奮斗，積極進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。”由此，學(xué)生的愛國(guó)激情被我點(diǎn)燃了。

      我個(gè)人認(rèn)為，愛國(guó)主義教育不是空洞的，而是務(wù)實(shí)的。在青少年普遍信仰缺失、偶像崇拜娛樂化的年代里，大家討厭這種大而空的東西，結(jié)果愛國(guó)主義教育一下子就失落了。于是，我們的愛國(guó)主義情懷既沒有從前的狂熱與崇高，亦無那種務(wù)實(shí)與樸質(zhì)。我的這一點(diǎn)點(diǎn)課堂舉動(dòng)，是想讓愛國(guó)主義教育這個(gè)在國(guó)人心中宏大、崇高、不可及的意識(shí)形態(tài)上的概念落到生活中來。

      前不久在網(wǎng)上看到這樣一段話，說美國(guó)最重視的兩門學(xué)科是英文和歷史。很多人可能不相信，為什么不是物理或計(jì)算機(jī)？美國(guó)的國(guó)家歷史只有兩百多年，但美國(guó)人的愛國(guó)主義是深入到每個(gè)人骨髓里的，普通民眾的愛國(guó)熱情可以從對(duì)星條旗的敬重看出來。而中國(guó)這個(gè)悠久的文明古國(guó)沒有理由不重視我們有著輝煌燦爛的歷史，熱愛我們偉大的祖國(guó)。

      在和平時(shí)代，愛國(guó)心是最容易被淡忘的，不論是個(gè)體還是整個(gè)群體，就像一個(gè)人青年的時(shí)候最不注重健康一樣。作為歷史老師，歷史課給了一個(gè)我與學(xué)生交流的平臺(tái)，我的歷史課上拒絕太多空洞的說教，我要講給學(xué)生有血有肉的歷史人物，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與歷史及其人物產(chǎn)生情感上的共鳴。學(xué)生只有用心去感悟歷史，愛國(guó)主義教育才不至于流于形式。

      總之，愛國(guó)主義教育是一項(xiàng)偉大的工程，是一個(gè)深刻的主題。愛國(guó)主義教育情感的培養(yǎng)不僅是歷史教師，也是每一位教師的一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、重要的任務(wù)，本文也只是從歷史教學(xué)角度出發(fā)，闡述一點(diǎn)自己在教學(xué)中的感受。我們只有在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、探索、反思、實(shí)踐，才能真正履行好作為一名教師的職責(zé)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、思想品德更優(yōu)秀的人才。