擬人手法在作文中運用
擬人,就是根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫,使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話,擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。這是錘煉語言、把語言寫生動的又一重要方法。
擬人的運用形式,主要有以下幾種:
(1)把動物擬人化。如:“海底的動物常常在竊竊私語。”“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報!薄斑有些貝類自己不動,能巴在輪船底下作免費的長途旅行! (《海底世界》)這些句子,把海底的動物比擬成活生生的人,既突出了它們的特點,又讓人感到親切、有趣。
(2)把植物擬人化。如:“珍貴的花草不容易養(yǎng)活,看著一棵好花生病要死,是件難過的事!虼,我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草!保ā娥B(yǎng)花》)“細雨如絲,楊梅樹貪婪地吮吸著這春天的甘露。它們舒展著四季常綠的枝葉,一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著!保ā段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》)前者,花草怎么“自己會奮斗”呢?這里顯然把花草比擬成人了。后者,作者把楊梅樹比擬成人。寫楊梅樹“貪婪地吮吸著”春天的甘露, “舒展著”枝葉在雨霧中“歡笑”,這樣就生動地描寫出了春天的楊梅樹生機盎然的可愛形象。
(3)把一般事物擬人化。如:“我走向船頭,迎著猛烈的海風,望著無邊無際的大海。船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。” (《大海的歌》)這里把“浪花”人格化,充分表達出“我”此時喜悅的心情!芭d安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋!保ā读趾!罚┻@里把“興安嶺”人格化,更加突出了興安嶺的美。
除以上三種擬人運用形式之外,有些文章(如童話、成語故事、寓言故事、科學知識小品等),也可以通篇采用擬人的手法來寫。如:《水彩們的爭吵》——主人畫了一幅畫,被評為美術(shù)作品一等獎。水彩姐弟們都認為自己的功勞大而爭吵不休。《我家的“好朋友”》——洗衣機“姐姐”是我們家的“特殊朋友”,她漂亮、勤勞,具有為主人無私奉獻的好“品質(zhì)”。當然,在這些文章中,擬人已不再是一種錘煉語言的方法,而是發(fā)展成為一種構(gòu)思、寫作的方法了。
作文中,正確運用擬人的修辭方法,可以使抽象的事物具體化,使無生命的事物活躍起來,增強語言的形象性和主動性,新穎性和趣味性,便于作者托物抒發(fā)感情,提高文章的感染力;有助于讀者對表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象,感受作者對該事物的強烈感情,從而引起共鳴。
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