1、關(guān)于聯(lián)想

      聯(lián)想是根據(jù)事物在時間、空間上的某種聯(lián)系，以及事物之間的類似性和差異性，當前感知的事物回憶或聯(lián)系到與之相關(guān)的另一事物的心理過程。作文內(nèi)容是否充實，寫作思路是否開闊，很大程度上取決于能不能展開聯(lián)想。

      我們通過觀察和閱讀得到的一些寫作材料往往是零亂的、細碎的、單擺浮擱的鏡頭。要把這些零亂的細碎的“單鏡頭”組織成一篇文章，就需要“聯(lián)想”。聯(lián)想是思考的一個途徑，有擴展思路的好處。善于聯(lián)想的人，會尋找許多別人想不到的東西。這樣就 “由此及彼”地想出了許多事，就“擴大范圍” 地展開了廣闊的認識領(lǐng)域。

      “由此及彼”和“擴大范圍”是聯(lián)想的兩個特點。從一件事想到另一件事，從一個人想到另一個人，從眼前之景聯(lián)想到過去之景，從此事此地之情一下子跳到彼時彼地之情。有由物聯(lián)想到人的，也有由人聯(lián)想到物的，如此等等。同學(xué)們作文時如果能夠適當展開聯(lián)想，材料就會云集筆端，會有許多內(nèi)容可寫，往往能寫出思路開闊，內(nèi)容充實，感受深刻的作文。如果不會聯(lián)想，就會感到文思枯竭，無話可說，寫出來的文章多是思路狹窄、內(nèi)容空泛、感受膚淺的。

      發(fā)展聯(lián)想力，是使作文內(nèi)容充實、思路開闊的重要因素。聯(lián)想能力并不是作文時的急中生智，它和平時學(xué)習語文，積累知識，觀察生活是密不可分的。倘若平時不留意周圍的情況，廣泛閱讀各種書籍，頭腦是空的，作文時肯定就挖掘不出什么東西來。

      2、關(guān)于想象

      光有聯(lián)想還不夠，還要有想象力，才能寫出好文章。想象和聯(lián)想是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。想象是借助于主觀的感情的形象描繪來反映生活的本質(zhì)，它主要是靠形象思維來展開；而聯(lián)想則是客觀地揭示事物有關(guān)的各個方面，它除了有形象思維外，還要靠抽象思維的推理和演繹來展開。但是，豐富的想象往往基于一般的聯(lián)想。它借助于這一事物與其它事物之間“表象”的或“內(nèi)在”的相互聯(lián)系，展開想象的翅膀，在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，想到它的過去和未來，想到有關(guān)的事物，以擴展意境，深化主旨，激發(fā)讀者的情思。

      同學(xué)們在平時的作文訓(xùn)練中，不要自我設(shè)置過多的條條框框，這樣會束縛想象力的發(fā)揮。初、高中時代，不僅是長身體的時期，更是長思想、長感情、長知識的階段。在這一階段，更應(yīng)有一個廣闊的思維空間�！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，要充分地去幻想，去創(chuàng)造，去表達，去傾訴，這樣才能為今后的寫作打下一個良好的基礎(chǔ)。

      有想象力的人，他的寫作天地也就廣闊。同學(xué)們作文中的想象力，指的是在自己的頭腦里再現(xiàn)體驗過的事物形象的能力(即再造想象)以及能設(shè)想出自己未曾直接見過的形象的能力(即創(chuàng)造想象)。說培養(yǎng)學(xué)生的想象力，主要是培養(yǎng)再造想象的能力，比如敘述一件事和描繪一個場面，會想象出具體的形狀，能如實地描述。如，從一首山水詩想象出一幅美麗的山水畫等。但也要適當培養(yǎng)創(chuàng)造想象力，能夠獨立構(gòu)思新的形象，以展開想象的翅膀，喚來對美好的未來的事物的憧憬，鍛煉思維能力。所以，同學(xué)們在寫作文的時候要積極地發(fā)揮想象力，有意培養(yǎng)自己的想象能力。