5 月23 日，教育部發(fā)出通知，義務(wù)教育階段學(xué)生須有體育藝術(shù)特長(zhǎng)，要求全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施“體育、藝術(shù)2＋1 項(xiàng)目”。所謂“體育、藝術(shù)2 + 1 項(xiàng)目”，就是通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。通知要求，各地各校要開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、體育、美術(shù)課程，以課堂教學(xué)為主渠道，把“體育、藝術(shù) 2＋1 項(xiàng)目”的相關(guān)內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃之中，制訂認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)定辦法，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與活動(dòng)。此文一出，在全國(guó)各地引起了強(qiáng)烈反響。那么，河源市民又是怎么看的呢？對(duì)我市學(xué)生將產(chǎn)生怎樣的影響？實(shí)施起來(lái)又有什么困難？記者為此展開(kāi)了調(diào)查。

家長(zhǎng)：誰(shuí)為培養(yǎng)特長(zhǎng)買(mǎi)單

      一直以來(lái)，義務(wù)教育階段都是重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等所謂“主課”教學(xué)，體育與藝術(shù)教育類課程屬于“副課”，不太受到重視。在這種情形下，體育藝術(shù)的特長(zhǎng)教育一般都是學(xué)生通過(guò)課外自行參加輔導(dǎo)班來(lái)實(shí)現(xiàn)。不同家庭對(duì)于體育藝術(shù)教育的投入也有較大區(qū)別。

     一些經(jīng)濟(jì)條件好的家庭送孩子參加校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，諸如鋼琴、古箏、素描等，此項(xiàng)花費(fèi)每月在幾百元至千余元不等。因?yàn)楦甙旱馁M(fèi)用，經(jīng)濟(jì)條件差的家庭，即便孩子具有這些方面的愛(ài)好與特長(zhǎng)，也無(wú)法讓其發(fā)揮。到了初中階段，由于升學(xué)壓力大，只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)繼續(xù)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，目的在于以此作為升入重點(diǎn)高中的敲門(mén)磚。

      教育部的一個(gè)“須”字道出了對(duì)體育藝術(shù)教育的重視，但是這樣的重視得到的更多的卻是家長(zhǎng)的質(zhì)疑。一提到“特長(zhǎng)”這個(gè)詞，人們就會(huì)聯(lián)想到各種興趣班、輔導(dǎo)班，各種考級(jí)和周末不能休息，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)夠重了，家長(zhǎng)期待學(xué)校進(jìn)行體育藝術(shù)教育教學(xué)不要與升學(xué)掛鉤。

      鄔女士的女兒小星今年讀三年級(jí)，周末參加舞蹈學(xué)習(xí)班，舞蹈班的費(fèi)用占了小星教育支出的大半，鄔女士認(rèn)為，如果這部分教育在學(xué)校完成，可以減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)鄔女士希望體育和藝術(shù)教育應(yīng)以興趣培養(yǎng)為主，建議學(xué)校在這方面的教育要區(qū)別于社會(huì)上的各類特長(zhǎng)班。鄔女士說(shuō)：“我覺(jué)得小孩現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力很大了，我更希望她過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的童年�！�

     此外，特長(zhǎng)培訓(xùn)費(fèi)用誰(shuí)買(mǎi)單也是家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題之一。吳老師的女兒現(xiàn)在讀初一，周末在市青少年宮學(xué)四個(gè)課時(shí)古箏，一個(gè)月花費(fèi)近千元。吳老師說(shuō)，她注重孩子的教育，但一旦把培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)變成硬性規(guī)定，學(xué)生就都要學(xué)，學(xué)校也必須教，這會(huì)為學(xué)校增加收費(fèi)提供借口�！罢l(shuí)應(yīng)該為培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)來(lái)買(mǎi)單？”吳老師道出了所有家長(zhǎng)的擔(dān)憂。

網(wǎng)友：體藝師資力量是關(guān)鍵

      日前，我市民生論壇上一則 “面對(duì)教育部‘須’字政令，你是否有話說(shuō)？”的帖子引起了網(wǎng)友關(guān)注。

     網(wǎng)友“咖啡”指出，行政命令出不來(lái)素質(zhì)教育，只能出應(yīng)試教育。網(wǎng)友“豬古”說(shuō)教育部的初衷是好的，可是這個(gè)文件執(zhí)行起來(lái)只怕會(huì)流于形式，操作性不強(qiáng)。網(wǎng)友“海納百川”直接提出疑問(wèn)， “學(xué)校有那么多能教特長(zhǎng)的老師嗎？”網(wǎng)友“小丑”也有同感，他指出“一所學(xué)校，體育和音樂(lè)老師加一起總共才幾個(gè)人，教學(xué)任務(wù)已經(jīng)十分繁重，學(xué)校上哪去找這些老師，工資和編制問(wèn)題又由誰(shuí)來(lái)解決？所以教育部的政策只能是一廂情愿的美好愿景，實(shí)際執(zhí)行起來(lái)困難重重�！�

      據(jù)了解，市教育局是5 月中旬接到這份通知，目前正準(zhǔn)備調(diào)研實(shí)施，雖然還沒(méi)有調(diào)研結(jié)果，但是市教育局體衛(wèi)藝科相關(guān)人員表示，師資力量不足是困擾學(xué)校體育藝術(shù)教育的明顯問(wèn)題。近幾年我市對(duì)體育、藝術(shù)教育都非常重視，一直在進(jìn)行這方面的改革探索。但是按照教育部新的要求，還存在較大距離。從硬件設(shè)施上看，全市中小學(xué)基本具備有操場(chǎng)，但音樂(lè)和美術(shù)方面的條件，各學(xué)校間差異比較明顯，目前只有田家炳中學(xué)、東源中學(xué)、和平陽(yáng)明中學(xué)可以滿足要求。

      在師資力量方面，我市去年集中了全市所有的體育藝術(shù)老師到河源電大進(jìn)行了一個(gè)多月的專業(yè)培訓(xùn)，有效地提高了這方面教師的專業(yè)水平，但是目前來(lái)說(shuō)，老師的數(shù)量和專業(yè)能力還明顯不足，特別是農(nóng)村的學(xué)校。

      但是，現(xiàn)在家長(zhǎng)和學(xué)校最關(guān)心的還是升學(xué)率，受應(yīng)試教育影響，部分中學(xué)有時(shí)還要擠占體音美的課時(shí)。

      見(jiàn)習(xí)記者 鄭婷影 吳彥儒