——題記

      風(fēng)光旖旎，天空一碧萬頃，我踱步在小學(xué)校園里，仿佛昨日還在此捧書口齒不清地朗讀。一聲下課鈴響打破了我的沉思，一群小孩子像困獸般迫不及待地沖破牢籠，一窩蜂地涌向操場那個小天地。我微微頷首望著他們像一大片向日葵般綻放在陽光下，和煦的風(fēng)兒拂過他們可愛的臉頰，靜美得像一幅水彩畫，只是我那時不曾擁有。

      小學(xué)時我那陰郁的性格注定了我是伙伴里的異類，我只能是開在陰暗角落的向日葵。如朱自清所說：“熱鬧都是屬于他們的�！蔽抑荒莒o靜地觀看伙伴們的嬉戲打鬧，寂寞就像打在土壤上的雨，不知不覺就滲透到各個部分，悄無聲息。

      我在深淵的暗處哭泣，沒有光芒照得到這片荒地，一個人默然地演著獨(dú)角戲。

      鈴鈴鈴的下課聲把我送到另一個地獄。無論我如何裹緊身上的衣裳都無法消除那深不見底的寒冷。我背上巨大的恐懼，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地回家。只見父母又在為錢而爭吵不休，我麻利地關(guān)上房門，看門縫如何把父母猙獰的面孔割成一片片，碎成我那枕邊的淚。小小的年紀(jì)因此懂得了失眠，眼神空洞地望著仿佛要將我吞噬的漆黑，喃喃道：“如果他們離婚該多好！”現(xiàn)在想起不禁覺得有些滑稽，可更多的卻是悲涼。

      兒時雖生活畫板的色調(diào)是灰暗，但也不乏色彩鮮艷的幾筆，來點(diǎn)綴那殘破不堪的童年。

      那時的我常在傍晚時分，踏著青草，迎著花香，來到河畔。看那魚兒扇動著水中太陽灑下的余暉，看那漫天蜻蜓與晚霞共舞，雖然我更期待草堆里能冒出個精靈來，使我不再孤寂。

      漫天紛飛的梧桐花，打亂了我回憶的思緒，卻將我送到小學(xué)畢業(yè)的那天，我的陰郁都將定格在“咔嚓”一聲后的那張畢業(yè)照里。

      上初中后，我有了盤古開天般新的開始，似乎過去的一切都不曾存在。我開始努力去生活，去自信，不愿生活只有嘆息。長期的冬季，使我極度渴望春回大地的溫暖，極度向往普羅旺斯那大片大片的向日葵地。

      我努力地幫助身邊的每一個人，用誠心打動他們，使我的朋友如雨后春筍般越來越多。我小心翼翼地把他們每一次的笑容和關(guān)懷都折疊起來，放在心上融化那些不堪回首的曾經(jīng)。

      梵高的那棵向日葵像一團(tuán)燃燒的火焰，一直向往著太陽，其實(shí)自身就是一個太陽。我愿像梵高那棵向日葵永遠(yuǎn)追求溫暖的幸福，也愿用自身溫暖身邊的每一個人。