先來看兩個(gè)片段：

      片段一：踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風(fēng)迎面吹來，樹葉紛飛，猶如仙女散花。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，親密無間。秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果實(shí)壓彎了腰，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么。

      片段二：走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋。在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。稻子的長勢十分喜人，每株稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細(xì)，但十分堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)。瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，那密不透風(fēng)的稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠(yuǎn)處的谷場上人們也在忙得不亦樂乎……

      以上兩位小作者都是細(xì)心觀察的孩子。他們讓秋天的田野有不同的景色，并描繪出了各自色彩。但他們有幾個(gè)共同的特點(diǎn)就是：

      1.抓住了秋天田野里最有代表的景物來寫：如落葉、稻子、柿子…… 并且抓住了它們的特點(diǎn)：樹葉飄飛，柿子火紅，稻子金黃……

      2.按照一定順序去觀察，去表達(dá)，寫出秋景的特點(diǎn)。觀察時(shí)先選好一個(gè)觀察點(diǎn)，然后，從這一點(diǎn)開始按一定順序觀察。比如從上往下看或從下往上看，從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看，有時(shí)按照從中間向四周寫的順序去寫，甚至是其他切入方法也可以，只要有條理有章法即可。

      3.展開合理的想象，豐富畫面內(nèi)容。比如那些山水花鳥畫。畫面上有山有水有花有鳥，也有各種色彩，但沒有聲音，是靜止不動(dòng)的�？磮D作文，要求我們把畫面由“靜”變?yōu)椤皠?dòng)”，由“無聲”變?yōu)椤坝新暋保�由“平面”變�(yōu)椤傲Ⅲw”。也就是說，要借助畫面提供的形象，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行想象、構(gòu)思，讓畫面“活”起來“，動(dòng)”起來。

      4.另外還用了一些生動(dòng)的貼切的比喻句，如：“猶如仙女散花”、“掛滿了火紅的燈籠”、“像一片金色的海洋”、“根像鷹爪一樣” 讓秋天的景物更形象具體；還用了擬人句，如：“猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭”，“它們搖晃著小腦袋”，“都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮”，“盡管已被壓彎了腰，但從不趴下，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)�！弊屛覀兏械胶苡H切。