運用細節(jié)描寫應(yīng)注意以下幾點：一要真實，要符合生活實際，細節(jié)要準確可信，經(jīng)得起推敲；二要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)，要服從人物刻畫的需要，巧妙安排，切忌繁瑣的自然主義的描寫；三要新穎，切忌一般化。另外，為了強調(diào)某一細節(jié)的重要作用，可對此進行反復(fù)多次的描寫。

      描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。要寫好細節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點。

      1.選用典型細節(jié)。細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。

      2.細致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物做非常細致的觀察。 “傍晚在一陣涼風的輕襲下悄悄地來臨了，七彩的霞光映照了天空，云兒也穿上了一層層彩色之裝來裝點著藍藍的天空�！边@是一名學生細致入微地對環(huán)境進行了描寫。

      3.精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。

      4.巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行�。例如，一名學生作文時寫出了這樣一句話：“此時忽然感覺渾身上下四肢發(fā)熱，在不知不覺中調(diào)皮搗蛋的小汗珠又從皮膚的縫隙間偷偷地竄出來�！泵鑼懗隽怂�緊張的心理。

      還有不成功的作品，如：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心�！边@是某學生的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。

      修改后為：“我不停地在心里念叨：‘阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格��！’”

      人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。寫作時只要抓住這些，就能生動形象地刻畫人物緊張的內(nèi)心世界。