《機(jī)械制圖》是機(jī)械專(zhuān)業(yè)類(lèi)必修的主干技術(shù)基礎(chǔ)課，其任務(wù)是使學(xué)生獲得從事機(jī)械行業(yè)所必須的基本理論、基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此教學(xué)質(zhì)量的好壞，將影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)以及就業(yè)后的發(fā)展，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，缺乏空間想象力，學(xué)習(xí)時(shí)普遍存在畏難情緒。那么，在制圖教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高制圖課的教學(xué)效果呢？筆者因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐性探索。

    一、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

    因?qū)W生對(duì)機(jī)械零件沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，缺乏空間想象能力，所以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力是制圖教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上形成新形象的心理過(guò)程，來(lái)源于感性認(rèn)識(shí)，想象的發(fā)展有賴(lài)于足夠的形象儲(chǔ)備，因此應(yīng)該讓學(xué)生有更多的形體感知的機(jī)會(huì)。直觀教學(xué)方法可以使學(xué)生建立完整、穩(wěn)定的形體表現(xiàn)，所謂直觀教學(xué)就是利用一些模型、教具和實(shí)際零件來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維的一種方法，能建立與培養(yǎng)他們的觀察、分析能力和構(gòu)思機(jī)械零件空間形狀的能力。例如，講“基本體切割”時(shí)，可以讓學(xué)生自己制作模型，按照預(yù)先設(shè)置好的圖示進(jìn)行切割，進(jìn)行觀察，再畫(huà)出三視圖來(lái)。通過(guò)這種方法，很容易使學(xué)生畫(huà)出截交線的投影。然后引導(dǎo)學(xué)生將形體位置變一下，再讓學(xué)生根據(jù)其立體位置畫(huà)出投影。這樣學(xué)生邊觀察邊分析，頭腦中形成一條清晰的解題思路，感到學(xué)有所得，提高了學(xué)生空間想象力和思維能力。又如我們講到螺紋的規(guī)定畫(huà)法時(shí)，給學(xué)生拿出內(nèi)外螺紋的模型來(lái)，可以給學(xué)生講能夠摸到的用粗實(shí)線繪制，摸不到的用細(xì)實(shí)線繪制。

    二、采用形象直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)

    形象直觀教學(xué)，就是利用一些模型、教具和零部件啟發(fā)學(xué)生思維的一種方法，能建立與培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和構(gòu)思機(jī)械零件空間形狀的能力。配合多媒體的教學(xué)，能彌補(bǔ)學(xué)生空間想象能力普遍不足的問(wèn)題，能給學(xué)生直觀的視覺(jué)印象，讓學(xué)生具有足夠的形象儲(chǔ)備，降低問(wèn)題難度，提高學(xué)習(xí)興趣。教師欲教好制圖課，以使學(xué)生化難為易，首先要從思想上重視理論教學(xué)，采用合理教法，認(rèn)真充分備課，做到胸有成竹。備課時(shí)，以教學(xué)目的為中心，搜集素材，其次，應(yīng)通曉教材全部?jī)?nèi)容，以便把握教材，熟練運(yùn)用教材。筆者認(rèn)為這里需要說(shuō)明的是歸納總結(jié)教學(xué)法是一個(gè)很重要的方法，如我們講到點(diǎn)、線、面投影的時(shí)候要認(rèn)真總結(jié)，“一斜（斜線）兩平”必為投影面平行線、“一點(diǎn)兩線”必為投影面垂直線，“三線”必為一般位置線。再如平面的投影，“一面兩線”必為投影面平行面、“一線兩面”必為投影面垂直面、“三面”必為一般位置面。這樣簡(jiǎn)單的幾句話(huà)就概括出了線、面的投影特點(diǎn)。再如我們以畫(huà)三視為例，我們所畫(huà)的三視圖是一個(gè)整體的不同的三個(gè)側(cè)面，而這個(gè)整體可看成是由若干個(gè)基本形體或基本形體的一部分組成的，而這些基本形體或部分基本形體的三視圖我們已經(jīng)會(huì)畫(huà)了，基本形體之間的組合方式及投影特點(diǎn)也已掌握，所以在畫(huà)圖時(shí)，應(yīng)一塊一塊地畫(huà)，就是說(shuō)要畫(huà)哪一部分，應(yīng)三個(gè)視圖一起畫(huà)，這樣可省去好多量尺寸的時(shí)間，可以提高畫(huà)圖速度及畫(huà)圖質(zhì)量。

    三、在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新

    所謂創(chuàng)新，就是繼承前人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)知識(shí)的積累、分解和重新組合，產(chǎn)生某種新的、獨(dú)特的具有社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值的成果過(guò)程。對(duì)于課堂教學(xué)的創(chuàng)新，主要是從以下方面著手進(jìn)行：首先，與教學(xué)確立平等的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體。一切的教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生展開(kāi)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多鼓勵(lì)少批評(píng)，樹(shù)立起課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方這一觀點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)自信心，敢于大膽想象、創(chuàng)新，勇于提出自己的不同見(jiàn)解，給學(xué)生留有思維想象的空間。其次，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段。吸取成功者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，變傳統(tǒng)教學(xué)為現(xiàn)代教學(xué)理念，營(yíng)造開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，不只拘泥于教材；采取多重啟發(fā)性教學(xué)，課堂上采用多提問(wèn)、多討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

    總之，在《機(jī)械制圖》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，多種教學(xué)方法并行，大膽創(chuàng)新，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提高教學(xué)效果。