學(xué)了課文《窮人》之后，我心里久久不能平靜。

    這篇課文講述了窮人桑娜與她的丈夫在鄰居西蒙死后，不顧自己生活困苦，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的感人故事。桑娜的家庭條件是如此艱苦：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚……而就在如此艱苦的家庭條件下，桑娜居然還寧愿自己多受苦多受累，也要收養(yǎng)西蒙家的兩個(gè)遺孤，這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)�。∥也唤�想到了我們現(xiàn)實(shí)生活中，一些年輕的父母為了自己的自由和享受，竟然拋棄親生子女，更別提收養(yǎng)別人家的孩子了�？梢娺@種精神在現(xiàn)實(shí)生活中是多么缺乏�。�

    細(xì)細(xì)品讀，在字里行間，我還感受到了19 世紀(jì)的俄國(guó)，在沙皇黑暗統(tǒng)治下勞動(dòng)人民的悲慘生活。雖然桑娜及她的丈夫無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天都早出晚歸地工作，但還是只能勉強(qiáng)填飽肚子。我想：如果桑娜一家生活在現(xiàn)代社會(huì)，那他們一定會(huì)生活得很富有，很幸福。因?yàn)樗麄兪悄敲辞趧�，這些都是他們應(yīng)得的。那時(shí)他們一定會(huì)感嘆：生活是多么美好、幸福啊！

    我不僅敬佩勤勞善良的桑娜和漁夫，還深深敬佩這篇文章的作者——19 世紀(jì)俄國(guó)偉大的作家列夫·托爾斯泰。文中除了題目有一個(gè)“窮”字，其它地方都沒(méi)再出現(xiàn)“窮”字，也沒(méi)有一句華麗辭藻，沒(méi)有半句歌頌式的語(yǔ)言。然而，漁夫一家的貧窮卻躍然紙上，故事中的人物身上卻折射出人性的真、善、美，顯示了人與人之間淳樸、美好的情感，整篇文章扣人心弦，使人深受感染。

    想著想著，我不禁又一次拿起書品讀著，那一刻，我怦然心動(dòng)……

    簡(jiǎn)評(píng)：這篇讀后感，“讀”和“感”沒(méi)有明顯分開。小作者邊讀邊感，而且是全方位去“感”，不但對(duì)課文有感，而且對(duì)課文的背景有感，甚至對(duì)作者的寫作技巧有感。這樣寫，這篇文章就可以堪稱《窮人》的賞析，能讓讀者更全面地感悟《窮人》。