新課程標準打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新課標的實施表現(xiàn)出了體育課程發(fā)展的新方向。因此，作為體育教師必須更新教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新思想，真正把教學(xué)當作學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程，建立有利于學(xué)生創(chuàng)新潛能開發(fā)的，靈活而富有彈性的制度；了解學(xué)校體育教育指導(dǎo)思想和未來學(xué)校體育發(fā)展的新趨勢、新動向。通過多年來的教育教學(xué)實踐，我認為應(yīng)做到“ 以人為本”，一切要從學(xué)生出發(fā)，要把學(xué)生當作自己的朋友，深入到學(xué)生當中去，縮短與學(xué)生之間的距離，營造出一種輕松、和諧的教學(xué)氛圍是很重要的。

      一、正確理解新課程理念下的體育教學(xué)模式

      1. 正確理解課程的名稱和性質(zhì)的變化。新課程強調(diào)體育課要以促進學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本目的，扎扎實實地貫徹 “健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過身體活動，去實現(xiàn)健康目標。

      2. 深刻理解體育教學(xué)模式的基本理念。教學(xué)模式是依據(jù)一定教學(xué)思想和教學(xué)規(guī)律而形成的，在教學(xué)過程中必須遵守的比較穩(wěn)固的教學(xué)程序及其方法的策略體系。我們將其加以概括，把體育教學(xué)模式定義為：依據(jù)體育教學(xué)思想和體育教學(xué)規(guī)律提煉出來的具有典型性、穩(wěn)定性的教學(xué)樣式，以及體育教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系。

      3.正確把握新課程理念下體育教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)要素。

      (1)體育教學(xué)思想。體育教學(xué)思想是體育教學(xué)模式所賴以成立的理論基礎(chǔ)，使人們能夠了解教學(xué)模式的來龍去脈。如快樂體育教學(xué)模式,就是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力圖構(gòu)建技能、認知、情感、行為等課程結(jié)構(gòu)，融合學(xué)生身心發(fā)展的知識、技能和方法。

      (2)教學(xué)目標。教學(xué)模式是為達到特定的教學(xué)目標而設(shè)計的。教學(xué)目標是教學(xué)模式中的核心因素，決定著模式的操作程序和策略等方面。體育與健康的課堂教學(xué)模式必須有效地促進學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)的五個領(lǐng)域目標得到部分或全部的發(fā)展。

      二、如何在體育教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新

      1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。重視改造傳統(tǒng)項目和引入新興運動項目，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的外部客觀條件。為此，教師在教學(xué)過程中可改變以往陳舊的教學(xué)內(nèi)容，采用新興的街舞、健美操、搏擊操等激發(fā)學(xué)生的自我鍛煉意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機使學(xué)生處于主動狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果必定會大有提高。學(xué)生也可用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)，有權(quán)參與體育課程的開發(fā)和設(shè)計，可以自由練習(xí)與思考，允許標新立異。師生關(guān)系這種角色的重新定位，有力地促進了師生間的人際互動和師生關(guān)系的改善。

      2.開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。在“快樂足球” 中米盧提出了：單純性的競技體育也可以快快樂樂地訓(xùn)練、快快樂樂地比賽拼殺。利用此理念激發(fā)了國家足球運動員的內(nèi)在激情，從而實現(xiàn)了中國隊進世界杯的夢想。而我們的中小學(xué)體育何嘗不可呢？蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣�！币虼耍�要想學(xué)生產(chǎn)生活動興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功�？鞓敷w育強調(diào)以積極的方式去促進和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，它追求的是激發(fā)學(xué)生的興趣，從興趣入手，學(xué)生自主地選擇自己喜歡的體育課程和最拿手的體育項目，使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。

      3.個性化的教學(xué)模式。根據(jù)人的心理、能力、先天素質(zhì)和后天發(fā)育等的差異，及時調(diào)控教學(xué)的方法策略與教學(xué)程序來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，從而使他們積極地參與體育學(xué)習(xí)活動，大大提高了教學(xué)效果。根據(jù)新課程標準，在教育教學(xué)中實施對這種差異的學(xué)生分成教學(xué)，有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生進行總結(jié)分析，搞清怎樣輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)練，充分考慮學(xué)生個體發(fā)展實際，使他們經(jīng)過努力能夠達到目標，從而能形成積極進取的體育學(xué)習(xí)動機。

      綜上所述，學(xué)校體育要緊跟時代發(fā)展的脈搏，明確健康的新觀念，緊緊圍繞促進學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)和道德等方面的發(fā)展需要改進體育教學(xué)模式。在新課程標準的指導(dǎo)下，主張全面育人為出發(fā)點和歸宿，面向終身體育，從情感教學(xué)入手，強調(diào)樂學(xué)、好學(xué)、健體和育心相結(jié)合，使學(xué)生從“讓我學(xué)”的被動狀態(tài)中解放出來，為激發(fā)、引導(dǎo)、提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的能動性、自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)、塑造、發(fā)展學(xué)生的主體意識和能力，使他們從中磨練意志、陶冶情操，進而達到身心全面和諧發(fā)展。