說起導(dǎo)航儀，大家自然會(huì)想到汽車導(dǎo)航儀，它既能準(zhǔn)確地顯示出你當(dāng)前所在的具體位置，又能為你提供快捷的前行路線，從而幫助你準(zhǔn)確無(wú)誤地抵達(dá)目的地。然而我的“導(dǎo)航儀”卻有點(diǎn)與眾不同。它只是一句勉勵(lì)與鞭策自我的話。但它對(duì)于我的人生來(lái)說就像是汽車導(dǎo)航儀那樣，時(shí)刻都在指引著我前行的方向。

     那是一個(gè)令我難以忘懷的下午，當(dāng)老師把數(shù)學(xué)試卷發(fā)回給我們的時(shí)候，擺在我面前的又是一次讓我失望的成績(jī)，我又一次被擋在了及格分?jǐn)?shù)線的大門之外。面對(duì)接二連三的失敗，此時(shí)的我顯得有些不知所措，似乎已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。就在這時(shí)，我無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)了試卷上還留有這么一行字，這肯定是老師特地為我寫下的一句話——“哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)！”這是一句多么鏗鏘有力、多么振奮人心的話呀！雖然只是短短的一句話，但這句話已深深地烙印在我的腦海里。誠(chéng)然，它不僅是鼓舞我的一句話，更像是我前行的導(dǎo)航儀。它不僅讓我清醒地認(rèn)識(shí)到自身所處的位置以及存在的差距，更讓我把目光看得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。我應(yīng)直面挫折，從失敗當(dāng)中及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，從而為今后的學(xué)習(xí)明確方向。

     每當(dāng)我的學(xué)習(xí)陷入到迷茫與徘徊的時(shí)候，我的“導(dǎo)航儀”都會(huì)及時(shí)地提示我，并為我準(zhǔn)確地指明學(xué)習(xí)方向，這讓我在今后的學(xué)習(xí)中得以乘風(fēng)破浪、勇往直前！

   指導(dǎo)老師：彭貴發(fā)

     簡(jiǎn)評(píng)：在文章的開頭，小作者用“汽車導(dǎo)航儀”引申出我的“導(dǎo)航儀”，這樣開頭很自然。接著小作者詳寫了我的“導(dǎo)航儀” 的由來(lái)，最后寫我的“導(dǎo)航儀”對(duì)我的作用。這樣安排使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然。作者雖然還是一個(gè)小作者，但文筆老練，有一定的文字功底。