古訓(xùn)《弟子規(guī)》春雨潤今人
學(xué)生們在認真誦讀《弟子規(guī)》。
“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學(xué)文”…… 自 2009 年秋季學(xué)期以來,每日清晨,沉睡的龍川培英學(xué)校會在孩子們口中朗朗讀出的千年古訓(xùn)中醒來。孩子們口中讀著的類似三字經(jīng)一樣的文字不是教科書上的課文,卻比考試內(nèi)容得到學(xué)校和學(xué)生們更多的重視。每天晨讀課前十分鐘誦讀它成了學(xué)生們和吃飯睡覺一樣的習(xí)慣。雖然只有短短的十分鐘,但日積月累所造成的影響卻如花仙子的魔法棒一樣令學(xué)校面貌煥然一新:學(xué)生們的不良行為在逐漸減少,學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律明顯得到改觀,同學(xué)之間團結(jié)友愛的風(fēng)氣蔚然形成,教師們的敬業(yè)精神及對學(xué)生的慈愛之心大大增強,和諧校園的建設(shè)得到了進一步的加強,學(xué)校呈現(xiàn)出一派學(xué)生愛校愛師,老師愛教愛生的琴瑟和鳴景象。究竟是什么東西具有如此巨大的魔力呢?它就是《弟子規(guī)》。
形式多樣傳承國學(xué)經(jīng)典
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,是清朝康熙年間秀才李毓秀寫的。作者通過汲取教圣孔子在《論語》里的一段話發(fā)散編寫而成,后經(jīng)清朝賈仁存修訂改編,更名為《弟子規(guī)》。該書詳細列出了為人弟子在家、外出、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的準則規(guī)范,是后世教育子弟養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,恪守本分,防邪存誠的必讀書目。在各種外來文化、快餐文化和功利教育充斥社會的今天,傳統(tǒng)文化漸行漸遠。然而,龍川縣教育局不為各種繁雜讀物所迷惑,針對現(xiàn)在孩子難教育、不聽話、不尊敬父母、好逸惡勞等不良習(xí)性,從弘大的中華民族古典文化寶庫中汲取營養(yǎng),挖掘出《弟子規(guī)》,于2009 年8 月份正式提出在全縣教育系統(tǒng)加以學(xué)習(xí)推廣。對此,龍川培英學(xué)校積極響應(yīng)。在當(dāng)年暑假就迅速做好教師的動員培訓(xùn)工作,派出多位領(lǐng)導(dǎo)成員到外地傳統(tǒng)文化培訓(xùn)機構(gòu)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),回來后,領(lǐng)導(dǎo)成員再培訓(xùn)所有班主任。開學(xué)后,老師們再教給學(xué)生。這樣環(huán)環(huán)相扣,循環(huán)講學(xué),教學(xué)相長。
為了避免活動華而不實,流于形式,該校狠抓落實,讓《弟子規(guī)》實實在在地在校園內(nèi)“讀起來、背起來、唱起來、做起來”。學(xué)校首先從營造大環(huán)境出發(fā),給每位師生發(fā)放了《弟子規(guī)》讀本,在校園里張貼《弟子規(guī)》全文,在教室里懸掛“孔子像”以及感恩詞。每天早上,老師帶領(lǐng)學(xué)生向孔子畫像三鞠躬,誦讀感恩詞。并要求各任課教師在語文、音樂、政治品德等教學(xué)過程中,滲透《弟子規(guī)》內(nèi)容,教育學(xué)生恪守做人的行為準則和道德規(guī)范,通過一系列的措施潛移默化地把《弟子規(guī)》引入課堂,融入師生的學(xué)習(xí)、生活中。其次,學(xué)校讓學(xué)生用日記、周記、班會的形式分享學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會,把先進學(xué)生的事跡,后進生轉(zhuǎn)化的典型事例,在學(xué)生中進行及時的分享、表揚,通過“揚人善,既是善;人知之,愈思勉”讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到做人的各種道理。另外,學(xué)校還把《弟子規(guī)》教育與感恩教育、朝陽讀書活動等結(jié)合起來,以增加活動的輻射力和持續(xù)性。再次,內(nèi)外結(jié)合,家校聯(lián)手。學(xué)校與家長、社會結(jié)合起來,共同開展“尊師孝親”活動。如該校大膽創(chuàng)新,利用周末由教師做義工,舉辦學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的培訓(xùn)班。義工們精心籌備,組織家長、學(xué)生聽教育專家的講座,觀看感恩電影,吃義工做的素食午餐,唱感恩歌曲,分享感恩故事和接受傳統(tǒng)文化的熏陶等。通過多種形式的活動,學(xué)生、家長都得到了很好的教育!兜茏右(guī)》的內(nèi)容引發(fā)了很多家長的深思與共鳴。家長們表示,自己平時不覺得這樣的學(xué)習(xí)活動有什么用,參加后才發(fā)現(xiàn)是自己認識不夠,真慶幸能參加這樣有意義、有效果、令人終生難忘的活動。
《弟子規(guī)》不只是1080個字
《弟子規(guī)》雖然只有1080 個字,但字字珠璣、微言大義!坝杏嗔,則學(xué)文”,講的就是德育為先,智育為次。誠然,一個品行不好的高智商人員,帶給社會的只能是更大的破壞!案改负簦瑧(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”,簡單幾個字規(guī)范了晚輩孝敬長輩的行為!胺踩∨c,貴分曉。與宜多,取宜少”更是道出了對待奉獻與索取的正確態(tài)度。還有諸如“入則孝,出則悌,謹信仁,泛愛眾……”等等金玉良言,無不在諄諄教導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨馈⑾蛏葡蛎。所有學(xué)過《弟子規(guī)》的人都難以抗拒它的魅力。很多家長反映,通過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),孩子回家后能主動幫父母分擔(dān)家務(wù),能更加理解父母。有位家長給學(xué)校老師發(fā)來短信說:“我的文化程度不高,學(xué)校進行《弟子規(guī)》教育后,孩子變化很大,但我又表達不了,只能說:好!好!好!”三個發(fā)自內(nèi)心的“好”字,彰顯的是民族古典文化愈久彌香的教化力和親和力。
讓《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動長效持久
凡事貴有恒,最忌三分熱度和雷聲大雨點小。為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動永葆活力,避免一些學(xué)生和老師產(chǎn)生厭學(xué)、厭教的情緒,該校不定期地開展了諸如“踐行《弟子規(guī)》,遠離網(wǎng)吧”學(xué)生家長共同簽名承諾活動;“弘揚傳統(tǒng)文化,踐行《弟子規(guī)》,構(gòu)建和諧家(校)園活動”;“弟子規(guī)進入家庭” 等活動,讓《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)日常化、制度化。培英學(xué)校的堅持與不遺余力獲得了上級和社會各界的認可與贊賞。首屆“弘揚中華民族文化,構(gòu)建和諧社會”公益論壇就定在該校舉行。該校德育科負責(zé)人說,學(xué)校下一個關(guān)于深入推進《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的活動計劃將會關(guān)注更多的后進生,組織老師對其結(jié)對幫扶,以愛育愛,以德培德。我們相信,這項活動將進一步把《弟子規(guī)》的內(nèi)蘊深入學(xué)生心中。
后記:培英學(xué)校網(wǎng)站專門開辟的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)分享專欄上已收到來自家長、老師、學(xué)生的心得體會達到2000 多篇。這些心得非常誠懇而感人,在網(wǎng)絡(luò)上引起了巨大的反響,產(chǎn)生了很好的社會效果,省級媒體也慕名而來到該校進行了采訪。
本報見習(xí)記者 鄧琴琴
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