在我的求學(xué)生涯中，教過我的老師不少，其中我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師——溫老師。

    溫老師50 多歲了，在幾十年教書生涯里，粉筆塵染白了他的頭發(fā)。他對學(xué)生既嚴(yán)格又慈祥，上課時他嚴(yán)肅得像個法官，下課時和藹得又像個慈父。

    記得開學(xué)第一天下午，學(xué)校里其他同學(xué)都回家了，我一個人留在教室里，把教室打掃得干干凈凈。然后，我滿頭大汗地跑回家。第二天，溫老師一進(jìn)教室就微笑著把目光投到我身上，全班同學(xué)都會意地笑了，我心里甜滋滋的。

    在講《比和比例》一課時，老師問什么叫做“比例”，同學(xué)們都爭先恐后地回答，而我卻盡力把頭往桌下鉆，我驚慌的眼睛往上瞄時，看到了溫老師的眼睛，那眼睛仿佛在鼓勵我：“別害怕，要有信心！”于是，我舉起手，大聲地回答了老師提出的問題，當(dāng)我回答結(jié)束時，同學(xué)們投來了驚奇的目光，溫老師滿意地朝我微笑。望著老師那明亮的眼睛，我十分感動。

    溫老師的目光充滿著慈愛，充滿著鼓勵。這目光，給了我勇氣；這目光，促使我進(jìn)步和提高。謝謝您，溫老師，是您的眼睛鼓舞了我，您的目光一閃一閃，給我增添了無窮的力量，鼓勵我奔向未來的目標(biāo)。

    簡評：這篇文章篇幅雖然短小，但寫得很有情，字里行間流露出作者對老師的感激。而小作者在選材時，沒有多方面選材， 而只是選取老師的目光來寫。雖然文章看起來單一，但從一個側(cè)面來反映老師， 更能突出溫老師的特點，給讀者留下深刻的印象。