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培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

      學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的、主動的、持久的、自動化的學(xué)習(xí)行動方式,是一種學(xué)習(xí)動力的定型。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是建立在基本習(xí)慣與一般習(xí)慣的基礎(chǔ)上,經(jīng)過數(shù)學(xué)課訓(xùn)練而成的。教學(xué)中可從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      一、專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)
      教師在教學(xué)中要做到:①合理分配教學(xué)時間,采用多種多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。②從學(xué)生的實際出發(fā),抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),深入淺出,使學(xué)生都能聽得懂。③注意調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,不講刺激學(xué)生的語言。
      培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣可從三方面入手:①對教師講的主要部分、關(guān)鍵問題一定要提醒學(xué)生注意,使其養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣。②要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上邊聽邊想的習(xí)慣,聽到不懂的地方,要及時舉手,強(qiáng)化學(xué)生在課堂中積極主動學(xué)習(xí),把疑難問題放在課堂中解決。③邊聽邊記。把聽到的重點(diǎn)隨手記到本上或書上,養(yǎng)成這種聽寫同步進(jìn)行的習(xí)慣對學(xué)生今后大有益處。此外,教師講課時要善于察看學(xué)生聽課的表情,及時調(diào)整講課內(nèi)容和方法。
      專心聽講是學(xué)生接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點(diǎn),善于巧妙提問,啟發(fā)思維,引起興趣。另一方面要加強(qiáng)思想教育和常規(guī)訓(xùn)練,提出專心聽講的具體要求,逐條落實。教師還要及時運(yùn)用表揚(yáng)與表揚(yáng)性批評的方法,鼓勵認(rèn)真聽講的學(xué)生,糾正學(xué)生注意力不集中,隨便說話、做小動作等不良習(xí)慣。
      上課專心聽講,包括兩方面的要求:一是認(rèn)真聽教師講課并注意觀察教師的演示過程,板書內(nèi)容,講課動作及表情等,理解教師講的內(nèi)容。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言,邊聽邊想,同學(xué)回答得對或不對,錯在什么地方,如果讓自己回答,該怎樣說。此外,還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),掌握學(xué)習(xí)主動權(quán),這是學(xué)生“聽懂”數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵。
      二、動腦多思習(xí)慣的培養(yǎng)
      教師應(yīng)創(chuàng)造條件,使學(xué)生能集中精力、專心聽講、勇于鉆研、大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。其做法是:①激疑啟思法。教師要抓住教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),在教學(xué)中善于提問,啟發(fā)學(xué)生積極思考,使其產(chǎn)生探索求知,解決問題的積極要求。②情境激勵法。從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),精心設(shè)計教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心,培養(yǎng)其良好的鉆研習(xí)慣。③操作悟理法。在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn),教師利用形象的直觀教具進(jìn)行演示,同時給學(xué)生操作的機(jī)會,使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟算理,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。
      在教學(xué)中,要教育學(xué)生邊聽邊看邊想,邊讀邊思,邊做邊想;引導(dǎo)學(xué)生全面地、細(xì)致地、一絲不茍地觀察題、式、圖,從大量的感性材料中自覺地進(jìn)行分析綜合,比較對照,抽象概括,逐步形成獨(dú)立的觀察與思考能力;要注意引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)知識間的內(nèi)部聯(lián)系,抓住關(guān)鍵,揭示規(guī)律;特別要注意培養(yǎng)求異思維,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主地思考、分析、解決問題;要注意糾正個別學(xué)生的思維惰性,改變他們死記硬背,照搬照抄等不良習(xí)慣。   
      逐步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題,培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,積極參加問題的討論。讓他們把看到的聽到的數(shù)學(xué)語言講出來,把弄明白的道理講給教師和同學(xué)們聽。
      三、質(zhì)疑問難習(xí)慣的培養(yǎng)
      從低年級開始,培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的良好習(xí)慣。到了中高年級,要以鼓勵、誘導(dǎo)、啟發(fā)等方法,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。對學(xué)有所長的學(xué)生,要鼓勵他們提出不同見解。如果學(xué)生不會質(zhì)疑,教師則要設(shè)疑,通過經(jīng)常訓(xùn)練,使學(xué)生從無疑到有疑,從不會質(zhì)疑到會質(zhì)疑。   
      要積極引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生發(fā)問,啟發(fā)學(xué)生聽課時把疑難地方隨時劃出來,養(yǎng)成細(xì)看深究的習(xí)慣,幫助學(xué)生克服自卑不敢發(fā)問,滿足于一般理解的傾向,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
     四、閱讀課本習(xí)慣的培養(yǎng)
      數(shù)學(xué)書需要重讀、精讀、巧讀。①計算過程重點(diǎn)讀。讀算式、讀法則,讀中間過程。②數(shù)學(xué)概念應(yīng)精讀,力求讓學(xué)生學(xué)會理解概念的方法。③應(yīng)用題要巧讀。關(guān)鍵詞語重音讀;省略 句式補(bǔ)全讀。
      (1)循著知識脈絡(luò)初讀,重感知。初讀教材,要循“序”而讀。沿著教材所揭示的知識發(fā)生、發(fā)展順序追根溯源,探索每一步驟推理的依據(jù),
      (2)圍繞知識重點(diǎn)精讀,求理解。數(shù)學(xué)教材中的文字,多為提示思想性文字和結(jié)論性文字,語言簡煉、準(zhǔn)確。要能掌握知識的完整性、嚴(yán)密性和系統(tǒng)性,就要在逐字逐句閱讀的基礎(chǔ)上精讀,斟詞酌句,注重要點(diǎn),把握精髓,在閱讀中思考,在思考中發(fā)現(xiàn)。
      (3)針對知識、“疑難”研讀。研讀教材,要對每一概念、法則進(jìn)行分析、探討,同時參閱其他書籍,對同一概念的不同闡述,同一例題的不同解法進(jìn)行比較;隨時針對“疑難”研究探索。
      (4)低年級教給學(xué)生看數(shù)學(xué)課本的初步方法,培養(yǎng)其看書的習(xí)慣。
      (5)中高年級,教師要幫助學(xué)生建立起讀書的技巧。在普通讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)內(nèi)容,難理解的地方,注意勾畫,認(rèn)真推敲課本上的黑體字和方框中的內(nèi)容,學(xué)會看懂各種圖表等。
      五、完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)   
      培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的作業(yè)習(xí)慣,首先要求要具體明確,要求認(rèn)真、準(zhǔn)確、完整。其次要樹立作業(yè)榜樣,把做得好的作業(yè)展示給學(xué)生。還要及時反饋,認(rèn)真糾錯。
      培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,做法有;①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真正確地聽、讀、說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考,全面分析的習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生審題,尋找題中特點(diǎn),思考計算法則,運(yùn)用運(yùn)算定律,選擇最佳的解題方法。③培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣。④培養(yǎng)小學(xué)生自覺檢查作業(yè)的習(xí)慣,推動學(xué)生主動自查作業(yè),開展學(xué)生作業(yè)互查活動。
      六、參與合作習(xí)慣的培養(yǎng)
      課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,每個學(xué)生都應(yīng)積極參與,與人合作。①啟做議練。即在教學(xué)中,首先提出問題,啟發(fā)學(xué)生思考,進(jìn)而帶著問題去動手操作,組織討論,發(fā)表意見,進(jìn)行練習(xí),以達(dá)到鞏固的目的。②點(diǎn)化自學(xué)。通過教師點(diǎn)撥,學(xué)生自學(xué),把舊知識和新知識聯(lián)系起來,加以遷移運(yùn)用,深化提高。
     七、準(zhǔn)確表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)
      在低年級,要訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)語言來敘述圖意,復(fù)述題意,說明計算過程和回答問題,要求他們逐步做到完整地表達(dá)自己的思想。隨著年級的升高,要訓(xùn)練學(xué)生有根有據(jù)、有條有理地說明算理,分析數(shù)量關(guān)系,理由充足地與他人討論數(shù)學(xué)問題,并能隨時糾正別人不正確不嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言。
      八、課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
      課后要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不能流于形式,要有真效果,必須天天布置預(yù)、復(fù)習(xí)作業(yè),還要指點(diǎn)方法,經(jīng)常檢查完成的情況。對中、高年級,還要培養(yǎng)學(xué)生課后看學(xué)習(xí)小報、參考書,習(xí)題書、有好的內(nèi)容隨時做些摘錄、常整理知識、動手做學(xué)具等習(xí)慣。
     九、快節(jié)奏有條理習(xí)慣的培養(yǎng)
      要做到提高效率,必須加強(qiáng)做事的計劃性和條理性,養(yǎng)成做事有條理的良好習(xí)慣。教師要做到教學(xué)方案設(shè)計合理,組織嚴(yán)密,環(huán)環(huán)相扣,提高教的效率,還要想辦法提高學(xué)生學(xué)的效率。①競賽訓(xùn)練法。通過組織學(xué)生進(jìn)行競賽、游戲等方法,訓(xùn)練做題又準(zhǔn)又快的能力。②手勢會意法。用手勢信號來傳遞信息,以提高效率。




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