班主任是一個教學班的組織者和領導者。班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長，影響著他們的人生道路。班主任工作是辛苦的、繁瑣的，同時又是充滿了創(chuàng)造性的育人勞動。
      從讀書到教書的學校生活告訴我，要做好班主任工作確實不容易，可以說它是教師人生觀與方法論的柔合，是一門藝術性很高的工作，特別是對于我們剛步入教師隊伍的新老師來說，這又是一項重大的挑戰(zhàn)。通過與前輩們的交流，資料中的翻閱以及個人的經驗，下面我對班主任的工作提出“愛、嚴、勤、細、實”幾個方面的心得體會：
      一、“愛”，即愛職，愛崗，愛學生
      首先，班主任必須認清職責，端正態(tài)度，熱愛本職。教師的天職在于教書育人，班主任除了教好書，育好人以外，還得做好各項復雜繁瑣的班級管理工作，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與氛圍。作為一名成功的班主任，必須充分認識自己的職責，端正態(tài)度，知難而退，熱愛自己的本職工作。只有認清職責，敬業(yè)愛崗，方能為之盡心盡力，盡職盡責。在社會主義現(xiàn)代化建設突飛猛進的今天，培育“四有”人才，為中國這條騰飛的巨龍輸送新鮮的“血液”，這就是我們廣大的教育工作者的辛責職。我們沒理由推卸這個責任，我們應以滿腔的熱情去挑起這付重擔，完成這艱巨而神圣的使命。
      其次，班主任要熱愛學生。作為學生第二父母的班主任，除了要在生活上似親爹親娘般關心他們的衣食住行，在學習上像科任老師一樣關心他們的學業(yè)外，在思想、習慣、情感、意志等方面也要關心他們的成長與發(fā)展。沒有愛心便不能喚醒學生的心靈，促進他們的進步，尤其是對一些后進生，更不能冷落，歧視他們，而應當給予他們慈母般的溫暖和雙倍的關懷與照顧，使他們備受冷遇、自拋自棄的自卑心靈，在關懷和愛護中綻放出青春的活力，向較好的方面轉化。（例如：我教過的一位學生，在剛入學不久就發(fā)生打架事件課堂紀律非常差，對老師沒禮貌。對于他所犯的一系列錯誤，我并不急于去責備他，也不忙著和他說太多的道理。在以前，他肯定聽膩了。所以我首先做的是去了解他的家庭背景，沒想到他的情況也真的令人同情：有點錢的父親另娶了一個女人搬開去住了，剩下他和母親冷清清地守著一個空蕩蕩的家，母親又不管他，終日沉迷于筑方城之中。他幾乎成了個沒人管的野孩子。父親偶爾知道他的情況也是非打即罵。我敢說，他之所以這樣，家庭應負很大的責任。針對這些情況，我就盡力給予他家庭所沒有的愛護和關注，處處為他著想，甚至有時對他的某些行為也表示理解，而不是一味責備。只有感化，才能轉化。特別是對于我們中職生，大部分學生的家庭背景比較特殊，所以更需要多關愛，多感化。
      二、“嚴”，即既要嚴格要求學生，又要嚴以律己
      首先，班主任要嚴以律己，做到學高且身正。班主任既是一個執(zhí)教者，又是一個班集體的組織者和領導者，在各方面都應當嚴格要求自己，身體力行，認真學習鉆研，不斷提高自己的學術水平和教學管理水平。你要求學生有一杯水，自己必須倒給他們一桶水，做學生心悅誠服的傳道、授業(yè)、解惑者。班主任還要帶頭遵紀守法，以身作則，為人師表。
      其次，班主任管理要嚴，所謂嚴師出高徒。班主任要嚴格要求學生在《中學生守則》的基礎上，針對班級的特點與實際，班里還要制訂出切實可行的、具體的、嚴明的紀律（班規(guī)），要求學生嚴格遵守，不得違反，在貫徹實施校紀班規(guī)的過程中，班主任要褒貶適度、賞罰分明。要樹立遵紀、守法的先進榜樣，加以表揚，并號召同學們向他們學習。以此同時，對違反紀律的學生，要根據違紀的程度要及時給予嚴厲的批評和耐心的教育，做到動之以情、曉之以理、導之以行。在紀律面前不講情面，一視同仁，做到既講原則，又通情達理，讓學生有改過自新的機會，步入正軌。
      俗語云：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！币粋�班級亦如此，沒有嚴明的紀律，就不可能創(chuàng)造一個先進的班集體，亦不可能創(chuàng)造一種良好的學習氛圍，更不能造就出時代的“高徒”。
      三、“勤”。即勤管理、勤檢查、勤督促、勤家訪等
      第一，要勤管理。作為班主任，時刻要記住自己的職責，心里隨時裝著自己幾十名學生的學習、生活，密切注視和關心這個集體的發(fā)展和變化。要勤下班，到宿舍，深入工作的第一線，常與學生談心，交知心朋友，了解班級情況，觀察班級動態(tài)，引導全體學生及他們組成的這個班集體朝正確的方向和制定的目標靠攏。
      第二，要勤檢查。為了督促同學們的學習和反饋自己的工作計劃的成效，班主任要勤下班檢查同學們的學習情況和各項校紀班規(guī)及措施的實施情況。并要勤于與各學科的執(zhí)教者交流思想，了解學生的課堂情況和各科學習任務的完成情況。
      第三，要勤督促。班主任要經常督促學生的學習和生活，使學生逐步養(yǎng)成自覺地學習習慣，形成一種自覺學習的濃厚氣氛。特別是在檢查中發(fā)現(xiàn)的存在問題，班主任更應及時，并且定時敦促學生改正，使學生做到有錯必改，有錯早改。
      第四，要勤家訪。班主任要充分認識學校、家庭、社會是影響學生思想、學習、行為的三塊營地，要密切老師、學生、家長的聯(lián)系，互通情報。常與學生座談，隨時了解他們的學習、生活及思想動態(tài)，并與其家長取得聯(lián)系，共同來教育好學生。
      四、“細”，即細致耐心的工作態(tài)度
      中學生正處于長知識長身體的時期，這一時期，他們的思想、行為很不穩(wěn)定，容易受生活圈中各種因素的影響和左右。這就要求各位教師，尤其是我們班主任要有細致耐心的工作態(tài)度，做到眼觀六路，耳聽八方。除了熱愛學生，嚴格要求學生外，還要深入研究他們的內心世界，了解他們的喜怒哀樂和成長規(guī)律。在平常的工作中要仔細耐心，善于發(fā)現(xiàn)問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)；善于發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”，啟導鼓勵他們進步；善于抓住學生各種細微的變化而因勢利導，加以教育，把鼓柄敲在點子上。
      班主任工作要熱心，更主要的還需細心和精心。只要耐心細致的觀察和發(fā)現(xiàn)學生的動態(tài)，做到知己知彼，方能事半功倍，水到渠成。
      五、“實”
      第一，就是要結合班級實際和學生特點，做到對癥下藥，因材施教。一把鑰匙開一把鎖，班主任要管理和建設好一個班集體，培養(yǎng)好自己的學生，首先必須全面、正確了解班級及學生的實際，并從這個實際出發(fā)，制訂切合實際的相關管理計劃和工作方法。
      第二，就是要扎扎實實的布置、貫徹、落實各項班級管理工作。班主任認真抓好《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及班級各項紀律條文的貫徹和落實，不求形式，不走過場，講求實效，認認真真的把工作落到實處，抓出成效。
      另外，班主任在工作中，要從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，勇于開拓。
      原國家教育部部長何東昌同志說過：“一位優(yōu)秀的班主任就是一位教育專家。”由此可見班主任的意義之深遠，內涵之豐富，方法之眾多。如何做好一個班主任，各有千秋，各有所長�！皭邸�嚴、勤、細、實”展現(xiàn)了班主任工作的藝術性。