眾所周知，初中物理公式中多個(gè)三個(gè)物理量，即便出現(xiàn)四個(gè)物理量則往往有一個(gè)定值量（如p=p g h、F浮=p g v排中的g）。故下面我們將以三個(gè)物理量的公式列進(jìn)行討論。我認(rèn)為物理比例式計(jì)算問(wèn)題分為兩種情況，而需著重探討解法的則在第二種情況中，物理比例式計(jì)算問(wèn)題的兩種情況分別是：
      一、三個(gè)物理量中有一個(gè)物理量不變或相同，根據(jù)剩余物理量中其中一個(gè)物理量的比求另一物理量的比
      這種情況相對(duì)簡(jiǎn)單，我們只需弄清剩余物理量中兩者的比例關(guān)系（正比或反比），就可直接從其中一個(gè)物理量的比得出另一個(gè)物理量的比，無(wú)需進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算。例如：歐姻定律I=U/R中存在三種情況：U一定，I、R或反比；I一定，U、R成正比；R一定，U、I成正比。弄清了這些關(guān)系我們就能根據(jù)已知條件對(duì)問(wèn)題作出判斷。如有一定值電阻，前后兩次電壓比為2：1，則它的電流比也是2：1。又如電源電壓不變，分別通過(guò)兩具不同電阻的電流比為2：1（電路中只有一個(gè)電阻為用電器），則兩電阻的阻值比為1：2。諸如此類，如在串聯(lián)電路中由于電流相同，電功率與電阻成正比，在并聯(lián)電路中由于電壓相同，電功率與電阻成反比等關(guān)系中，我們能確定兩個(gè)物理量的比例關(guān)系，就是由于有一個(gè)物理量成為定量。這種情況只要我們理解兩個(gè)物理量間的比例關(guān)系，接下來(lái)的比例問(wèn)題就迎刃而解，學(xué)生應(yīng)用解答起來(lái)亦覺(jué)得方便、簡(jiǎn)單。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)控制變量后的物理量關(guān)系進(jìn)行討論，這對(duì)于提高學(xué)生解答計(jì)算題的能力非常有益。在初中階段，控制度量的問(wèn)題是極為普遍的，討論確定物理量間的關(guān)系，對(duì)加快解題速度和提高正確率都是極有幫助的。
      二、三個(gè)物理量中知道其中二個(gè)物理量的比，求第三個(gè)物理量的比
      這種題型學(xué)生在練習(xí)和考試中比第一種更為普遍，更具比例式計(jì)算的代表性。同時(shí)也是部分學(xué)生更為懼怕的，無(wú)法正確解答的比例式計(jì)算題型。因而也是更值得我們?nèi)ヌ接懞涂偨Y(jié)出方便、快捷解法的題況。經(jīng)本人針對(duì)性地探究、求變求全及總結(jié)歸納，確定為以下四種解法，并逐一命名方便識(shí)別，具體說(shuō)明如下：
      解法一：公式代入法
      就是根據(jù)已知條件列出所求比值量的表達(dá)式，而后代入已知條件通過(guò)計(jì)算得出正確結(jié)果。如在v=s/t中，s1=2:1，t1:t2=3:2,求v1:v2。公式代入法的解答過(guò)程是：v1/v2=（s1/t1）：（s2/t2）=（s1/t1）×（t2/s2）=（s1/s2）×（t2/t1）=（2/1）×（2/3）=4/3。此解法根據(jù)物理定義，依公式代入逐步計(jì)算，步驟完整，但花時(shí)較多。
      解法二：公式粗算法
      物理與數(shù)學(xué)不同，每個(gè)物理量均有一定的表達(dá)式，且只有同種物理量才能相比。如果我們將第一個(gè)物理量的比看作這種物理量，第二個(gè)物理量的比看作第二種物理量，這樣根據(jù)公式算出的值就是第三個(gè)物理量的比。需注意的是已知中二種物理量的比的次序應(yīng)相同。如在P=F/S中，F(xiàn)1：F2=1：2，S1=S2=3：4，求P1：P2。公式粗算法解答過(guò)程是：看作第一種物理量F=1/2，看作第二種物理量S=3/4，則P=F/S=（1/2）÷（3/4）=（1/2）×（4/3）=2/3，即為p1：p2的值，此解法根據(jù)物理同種量方可比的特性，利用公式粗算，相對(duì)解法一省時(shí)。
      解法三：量變關(guān)系確定法
      根據(jù)已知條件中同一物理量的比，列出這種物理量的關(guān)系等式，再列出第二種物理量的關(guān)系等式，通過(guò)列表達(dá)式可算得第三種物理量的關(guān)系等式，再轉(zhuǎn)化成比值。如在p=w/t中，w1:w2=2：1，t1：t2=3：2，求p1：p2。量變關(guān)系確定法解答過(guò)程是：由w1：w2=2：1得w1=2 w2，由t1：t2=3；2得t1=3/2 t2，故p1=w1/t1=2 w2/（3/2 t2）=2 w2×（2/3）/t2=（4/3）w2/t2=（4/3）p2，所以p1：p2=4：3。此解法由于前面表達(dá)式中物理量的系數(shù)均為1可避免計(jì)算，只需注意等式后物理量系數(shù)計(jì)算。最后一步由等式轉(zhuǎn)化為比值，仍要求學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。
      解法四：比值數(shù)字提取法
      把已知條件中物理量的比值中相比的數(shù)字提取出來(lái)，看成是等式前相應(yīng)物理量的值，然后根據(jù)公式直接寫(xiě)出所求物理量的值再進(jìn)行相比。因此命名為比值數(shù)字提取法。如在p=m/v中，m1：m2=2：1,v1：v2=3：2,求p1：p2。比值數(shù)字提取法解答過(guò)程是：看作m1=2，m2=1，v1=3，v2=2，故可直接寫(xiě)出p1=m1/v1=2/3，p2=m2/v2=1/2，則p1：p2=（2/3）：（1/2）=（2/3）×（2/1）=4：3。此解法在學(xué)生熟悉公式后解答過(guò)程最為簡(jiǎn)單、快捷，可大大提高解題速度，最為方便實(shí)用，是我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)推介的解法之一。
      以上是本人對(duì)物理比例式計(jì)算的解法歸納，根據(jù)本人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，一般情況下，在講授新課時(shí)，遇到情況二時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生掌握解法一。而在總復(fù)習(xí)臨近中考時(shí)，則主推掌握解法四。實(shí)踐證明，近年來(lái)我所任班級(jí)的學(xué)生由于掌握了此種題的簡(jiǎn)便解法，已由原懼怕易錯(cuò)的狀況轉(zhuǎn)變成樂(lè)解穩(wěn)對(duì)的狀況，為學(xué)生解決比例式計(jì)算提供了高效實(shí)用的“武器”。