一、愛國主義的意義
      愛國主義是民族精神的核心，是振興中華實現民族復興的必然要求。從中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和全面推進小康社會建設的實踐要求出發(fā)，進一步加強愛國主義教育，對推動經濟社會健康發(fā)展有著重要的現實意義。中職學生在一天中有三分之二以上的時間是在學校度過，學校成為了對青少年進行愛國主義教育的重要場所。
      二、現在中職教育中愛國主義教育存在的問題
      1、中專生的知識水平相對較薄弱，給中職的愛國主義教育帶來了不少困難。一方面，中專的學生，大多初中的知識不牢固，就是語文、數學、英語都學得不是很好，更別說歷史、地理這些科目了。相當多的學生對歷史事件不了解，許多地名“沒有聽過”，一些大國也是“不知道在哪里”。于是在講“七七事變”、“九·一八事變”的時候，學生不理解，造成老師在講臺上講，學生在下面不知所云。要學生發(fā)言，則多是緘默不語。另一方面，中職學生的人文素質也不是很高。一講到日本，有的學生就會不理智地說：“殺光日本人”；一說到美國，就是說：“和美國拼了”、“打到美國去，誰怕誰啊”。這不但沒有加強愛國主義教育，反而是增加學生的不良情緒，影響人的素質發(fā)展。
      2、愛國主義教育的組織方式不多。為了更好地進行愛國主義教育，有時放些影片，有時請一些專家來講學，這本是很好的方式，但是沒有注意到學生知識方面的不足，而且會后有時還要寫感想，讓學生覺得是一種負擔。學生開會的時候只是想著早點結束。
      三、對中職愛國主義教育的一些建議
      1、應該把愛國主義教育視為長期教育。愛國主義教育非常重要，不是一次演講，一部電影就可以完成的，而是需要長期的努力，不斷地累積，才可以達到理想的目標的教育。這就要求我們在進行愛國主義教育的時候，應該制定長期計劃。
      2、給學生補充必要的歷史、地理知識。每一個公民都應該對自己的國家有一定的了解，才能成為合格的公民。但是對于相當一部分中職學生來說，他們太缺乏這方面的知識了。為了彌補這個不足，學生除了在課堂上學習之外，更應該培養(yǎng)他們的閱讀習慣，讓他們把學習變得主動。當然，也應該避免把人名和事件發(fā)生的日期像洪水一樣灌入學生的腦海，而是應該通過故事等靈活的手段，長期學習，達到蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的要求：“使學生用心靈和理智去理解這樣一個真理：歷史事件是有其客觀規(guī)律的，但是人是歷史的創(chuàng)造者，是自己的命運的主人�！北热纾�我們可以在一年級的時候讓學生看一些歷史故事，了解基本的歷史事件。二年級的時候，結合學生的基礎，講解一些歷史規(guī)律。這樣，不但可以讓學生的知識變得豐富，而且讓學生對祖國更加了解，增加他們對祖國的認同感，達到愛國主義教育的目標。
      3、讓學生感受到祖國大地的美，祖國文化的美。每個人都有其生活的地方，浸淫在一定的文化氛圍中。我們的中職學生也是一樣，生活在我們這個美麗的中國，熏陶在悠久的華夏文化之中，要是一個人對自己的祖國大地、文化沒有任何了解，那么他對祖國的認同感將會大大地降低。如果每個人都了解到我們的祖國有美麗廣闊的大地、悠久的文化，那將是多么令人感到自豪的事情啊！他必然會對祖國大加贊賞，自然會更加愛國。為此，我們可以組織學生去游覽本市的名勝古跡，了解祖國大地。另外，我們也應該加強母語教育，即我們應該更加重視語文教育，而不是英語學習。如果連中文都學得不好，自家的語言都用不好，怎么會對祖國文化產生認同感呢？
      4、愛國教育，應該讓學生從愛身邊的人做起。蘇霍姆林斯基曾斷言，如果一個孩子連自己的母親都不愛，他會愛自己的祖國嗎？愛出于奉獻，奉獻中出情感美。
      愛國主義教育是公民教育的重要內容，蘇霍姆林斯基認為愛國主義教育不是教條的灌輸，而是由近到遠，由淺入深，做潛移默化的工作。他提出愛國首先要從教育學生愛自己的母親開始，先讓孩子了解母親的憂傷和難處，并為母親做力所能及的事情，由此推而廣之，為家里的其他成員獻出愛心，付出愛行。推而廣之，為家鄉(xiāng)父老獻出愛心。再下一步，為不相識的同胞獻出愛心。
      同時，也應該加強培養(yǎng)班里的學生之間建立相互信任、合作、友愛的精神。一個班有36人，就有36種性格，要想大家相互信任、合作，不是一件輕松的事情。我們可以通過布置長期的合作型任務來進行培養(yǎng)。比如，可以組織6到8個人組成一個小組，認真學習一本書，并相互交流，加強合作。
      從愛身邊的人做起，推而廣之，必然可以讓每個學生更加熱愛祖國。