隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念和生活方式也隨之改變。在學(xué)生們中，利用手機(jī)上網(wǎng)已成為眼下的一種時(shí)尚。除了成年人因?yàn)楣ぷ餍枰�查資料、交流、傳遞信息等使用手機(jī)上網(wǎng)外，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生也使用手機(jī)上網(wǎng)，而且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，成為校園的“一道風(fēng)景”。

            手機(jī)上網(wǎng)學(xué)生多

      現(xiàn)在的手機(jī)功能越來越多，大多數(shù)學(xué)生的手機(jī)已經(jīng)不僅僅是用來打電話了。很多學(xué)生一有空就掏出手機(jī)來玩。除了發(fā)短信外，他們更多的可能是聽音樂、上網(wǎng)聊天等。
      源城區(qū)東埔中學(xué)學(xué)生王小強(qiáng)（化名）說：“以前沒有手機(jī)QQ的時(shí)候，每周只有周末可以上網(wǎng)。電腦放在客廳里，家長監(jiān)督上網(wǎng)內(nèi)容�，F(xiàn)在有了手機(jī)QQ，隨時(shí)隨地都可以在網(wǎng)上轉(zhuǎn)悠，想看什么都可以。有時(shí)覺得老師講課沒意思，也會(huì)偷偷掏出手機(jī)在課桌下擺弄�！�
      王小強(qiáng)的父母都在市高新區(qū)打工，早出晚歸。王小強(qiáng)小時(shí)候由婆婆照看，后來婆婆去世了，他只好自己照顧自己了。放學(xué)后看父母不在家，他一有時(shí)間就會(huì)泡在網(wǎng)吧打游戲、聊天。為了方便與他聯(lián)系，特別是監(jiān)督他的行動(dòng)，他父母給他買了一個(gè)手機(jī)。開始，他主要用手機(jī)打電話、發(fā)信息，后來看到有的同學(xué)用手機(jī)聊天，于是他也跟著聊了起來。有時(shí)晚上睡覺了，聽到信息聲，他也會(huì)立即打開手機(jī)起來聊天。學(xué)校規(guī)定學(xué)生在校不準(zhǔn)帶手機(jī)，所以他平時(shí)都是把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)。為了升級(jí)，他連上課也掛著QQ。老師管得嚴(yán)，所以一般聊天時(shí)他都在課間或跑到人少的地方回復(fù)。由于能用手機(jī)上網(wǎng)了，所以他現(xiàn)在就很少到網(wǎng)吧去了。
      “我們班有不少同學(xué)都有手機(jī)QQ，隨時(shí)隨地都能上網(wǎng)聊天，很方便�！蓖跣�強(qiáng)的同學(xué)張小樂（化名）說。以前，張小樂也象王小強(qiáng)一樣喜歡在網(wǎng)上與朋友聊天，課間則會(huì)打打游戲，放松一下緊張的情緒。但上高三后，學(xué)習(xí)較為緊張了，所以他較少上網(wǎng)了。不過平時(shí)手機(jī)也開著，主要是上網(wǎng)查資料、看新聞，或在網(wǎng)上請(qǐng)同學(xué)幫助解決學(xué)習(xí)難題。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，他的成績也進(jìn)步較大。
      除了城市的學(xué)生喜歡用手機(jī)上網(wǎng)外，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)的也不少。紫金縣一名農(nóng)村學(xué)生謝某說，他平時(shí)喜歡唱歌，也喜歡聽歌，平時(shí)老師不準(zhǔn)學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，所以他讓家長給他買了部手機(jī)，除用手機(jī)和朋友聊天外，也下載一些歌曲，在宿舍里用耳機(jī)欣賞，或下載一些小說來看。因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)連一個(gè)像樣的書店都沒有，加上書價(jià)也高，所以上網(wǎng)瀏覽既減輕了購書的經(jīng)濟(jì)壓力，又可看到更多更好的書，十分實(shí)惠。因?yàn)檫@樣，所以他身邊有手機(jī)的同學(xué)普遍都喜歡網(wǎng)上閱讀。

　        理性引導(dǎo)是關(guān)鍵

      學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)好不好？多數(shù)家長、老師都不贊成學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)。據(jù)了解，有手機(jī)的學(xué)生，其家長多數(shù)都不在身邊或即使在身邊卻忙于工作，給小孩買手機(jī)的初衷主要是為了和孩子聯(lián)系，并不贊成用手機(jī)上網(wǎng)。老師普遍認(rèn)為，給孩子買手機(jī)產(chǎn)生的負(fù)面影響大，因?yàn)槭謾C(jī)目前主要還是消費(fèi)品，還沒有上升到學(xué)習(xí)工具的階段�，F(xiàn)在普遍的家庭較為困難，特別是農(nóng)村學(xué)生家庭困難的還不是少數(shù)。一部手機(jī)少的三五百元，多的要上千元，如果學(xué)校允許學(xué)生帶手機(jī)，會(huì)造成學(xué)生攀比心理，不利于學(xué)生良好心態(tài)的培養(yǎng)。特別是有些學(xué)生上課玩手機(jī)，會(huì)擾亂課堂秩序，影響聽課。目前，學(xué)校用手機(jī)的多是中學(xué)生。而中學(xué)階段正是學(xué)生生理發(fā)育的階段，使用手機(jī)時(shí)大腦吸收的輻射比成年人要高出50%，可能會(huì)對(duì)他們的腦部神經(jīng)造成損傷；另外，網(wǎng)上的不良內(nèi)容也不少，學(xué)生的自制能力差，如果長時(shí)間沉迷其中，必然影響他們的人格塑造。所以，現(xiàn)在各校都規(guī)定，學(xué)生在校不準(zhǔn)用手機(jī)。老師們認(rèn)為，學(xué)生要明確自己目前的責(zé)任，把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，課余時(shí)間則多參加體育活動(dòng)，多與同學(xué)交流，培養(yǎng)樂觀向上，與人和諧相處的性格，而不要沉迷虛擬世界，封閉自己。
      也有部分老師和家長認(rèn)為，隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)越來越普及，使用手機(jī)是必然趨勢(shì)，限制不了，關(guān)健是如何教育和引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子用好手機(jī)、使手機(jī)有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
                            本報(bào)記者 謝雨望