新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，廣州一剛?cè)雽W(xué)的六齡童面對(duì)《南都網(wǎng)》的記者說(shuō)出了自己的理想： 想做貪官，“因?yàn)樨澒儆泻芏鄸|西�！贝搜砸怀�，令人震驚，更引人深思。雖然，這名小學(xué)生可能連“貪官”兩個(gè)字都還不會(huì)寫(xiě)，但社會(huì)現(xiàn)實(shí)卻給了她極壞的影響，不勞而獲的享樂(lè)思想已經(jīng)悄悄侵蝕著她的心靈。當(dāng)學(xué)生們的理想不再是科學(xué)家、英雄等形象時(shí)，傳統(tǒng)的價(jià)值體系便已漸漸坍塌；當(dāng)?shù)赖卤还�利所取代時(shí)，教育則面臨徹底的失敗，家庭和社會(huì)將墮入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。人是需要一點(diǎn)精神的，沒(méi)有精神的生活如同行尸走肉。我們需要什么樣的精神呢？美國(guó)西點(diǎn)軍校著名的校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家”是西點(diǎn)軍校的精神結(jié)晶，它雖簡(jiǎn)單，卻高度概括了一個(gè)人應(yīng)有的價(jià)值體系。這也應(yīng)該成為我們的學(xué)生的精神追求。我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)榮譽(yù)的重視，而不是不勞而獲，拜金享樂(lè)的“貪官”。                                                                                        ——編者按

       “做對(duì)國(guó)家有用的人”

      廣州的6歲孩童想做貪官，那么我市學(xué)生的理想又怎樣呢？近日，記者帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)了一些學(xué)校。
      市一小六年級(jí)學(xué)生譚兒煜長(zhǎng)得秀氣靈巧，說(shuō)起話來(lái)快言快語(yǔ)。她邊說(shuō)邊掄起小拳頭比劃著：“我爸媽是警察，他們用硬的方式救人，我就要用軟的方式救人�！�
      “什么是軟的方式？”
      “長(zhǎng)大了我要做心理學(xué)家，從心理上拯救那些有病的人�！�
      譚兒煜平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上，善良熱心，看到別人有困難，她總想幫一把。她通過(guò)讀書(shū)看報(bào)了解到，現(xiàn)在有不少人因?yàn)閷W(xué)習(xí)、工作壓力大，心理往往出現(xiàn)障礙，精神病患者越來(lái)越多。看到這些，她心里特別不是滋味。有一次，她在樹(shù)陰下等同學(xué)，一個(gè)衣著破爛的女孩徑直朝她走來(lái)，并向她吐了一口痰，然后就自言自語(yǔ)地走了。周?chē)�的群眾告訴她：“那是個(gè)瘋子，你不用理她。聽(tīng)說(shuō)以前還很會(huì)讀書(shū)呢�！彼�聽(tīng)了很難受，回到家后把這事告訴了父母，并說(shuō)長(zhǎng)大后一定要做個(gè)心理學(xué)家，專(zhuān)門(mén)醫(yī)治那些心理不健康的人。父母十分支持她。
      源城區(qū)下城小學(xué)六年級(jí)學(xué)生葉茁平時(shí)是個(gè)想象力十分豐富的女孩。她喜歡看服裝設(shè)計(jì)方面的書(shū)。她說(shuō)，服裝五彩繽紛，點(diǎn)綴了生活；服裝設(shè)計(jì)可以盡情地發(fā)揮自己的想象，思想較為自由，而公務(wù)員等職業(yè)的約束性大。所以她的理想是長(zhǎng)大后做一名服裝設(shè)計(jì)師。而她的同班同學(xué)陳乾則說(shuō)，現(xiàn)在還沒(méi)有定下具體的理想目標(biāo)，但是他會(huì)牢記周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大抱負(fù)，先打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大了再按照自己的興趣愛(ài)好來(lái)確定人生理想，無(wú)論長(zhǎng)大后從事什么工作，他都不會(huì)愧對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)的教育，一定要成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

      我市一直重視理想教育

      無(wú)論走入市直還是各縣區(qū)的學(xué)校，都可以看到許多公共場(chǎng)所張貼著激勵(lì)上進(jìn)、樹(shù)立為國(guó)家服務(wù)等內(nèi)容的宣傳標(biāo)語(yǔ)、圖片，校園里積極向上的文化氛圍十分濃厚。
      市一小校長(zhǎng)曾水?huà)珊拖鲁切�學(xué)副校長(zhǎng)游玉文表示，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對(duì)學(xué)生的理想前途教育，從學(xué)生一踏進(jìn)校門(mén)起，學(xué)校就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教他們?nèi)绾巫錾鐣?huì)的有用之人，如何樹(shù)立正確的人生觀。學(xué)校每周都會(huì)上好隊(duì)會(huì)、班會(huì)課，按照上級(jí)教育部門(mén)的要求上好系列思想品德課，并在各學(xué)科教學(xué)中滲透思想教育。針對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校不斷改進(jìn)學(xué)生的思想教育方式。為了營(yíng)造良好的思想氛圍，學(xué)校的過(guò)道、樓梯等公共場(chǎng)所都張?zhí)�了“為中華之崛起而讀書(shū)”等勵(lì)志名言、警句。思想教育工作還走進(jìn)社區(qū)。學(xué)校請(qǐng)回頭浪子來(lái)�，F(xiàn)身說(shuō)法，請(qǐng)革命老同志來(lái)校作報(bào)告，還帶學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館，清明掃墓等。一系列的理想教育，有利于學(xué)生從小樹(shù)立起正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想。

    要形成良好的社會(huì)風(fēng)氣

      一個(gè)人的成長(zhǎng)除了接受學(xué)校教育外，還受家庭、社會(huì)的影響。下城小學(xué)陳秀花老師說(shuō)：“學(xué)生小小年紀(jì)就想做貪官，折射出社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。孩子是一張白紙，可以任意畫(huà)出各種色彩斑斕的圖畫(huà)。孩子說(shuō)出這樣的理想，并不是孩子出了什么問(wèn)題，而是我們的成人世界出了問(wèn)題�？赡軐W(xué)生本身都不知道什么是‘貪官’，也不知道貪官的下場(chǎng)是什么，可能是聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)多了或看多了這方面的電視、新聞，知道貪官擁有很多東西，所以十分向往。學(xué)生出現(xiàn)這種想法，主要是社會(huì)環(huán)境因素造成的。現(xiàn)在教育界流行著‘5+2=0’的說(shuō)法。意思是學(xué)生在校接受了5天的良好思想品德教育，雙休日回到家受社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，與原來(lái)在學(xué)校的教育抵消了，所以學(xué)校的5天教育等于白忙了�！�
      有一個(gè)例子：一天，學(xué)校組織學(xué)生到校外學(xué)雷鋒。一個(gè)女老板看到學(xué)生在打掃公共衛(wèi)生，于是就把車(chē)停在學(xué)生面前，讓學(xué)生幫她擦洗。當(dāng)幾雙小手在幫她抹車(chē)時(shí)，女老板在一旁袖手旁觀地說(shuō)：“小朋友，今天學(xué)雷鋒，你們就慢慢把我的車(chē)搞干凈啊�！睂W(xué)生們問(wèn)老師：“難道大人不用學(xué)雷鋒的？”老師一時(shí)語(yǔ)塞。
      曾水?huà)尚ｉL(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在信息渠道廣，學(xué)生除了聽(tīng)老師的講課外，還能從網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等媒介獲取各種信息。但是現(xiàn)在有些網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊的內(nèi)容并不健康，腐蝕了學(xué)生的心靈。學(xué)校只能做好自己的本職工作，而校外的這些東西學(xué)校無(wú)法管理，所以要真正教育好學(xué)生，讓孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，就需要整個(gè)社會(huì)的共同努力，否則“5+2=0”。“其身正，不令而行”，只要我們成年人做好了，整個(gè)社會(huì)的氛圍好了，孩子也會(huì)學(xué)好的。由于學(xué)生的思想教育受到多種因素的影響，所以，學(xué)校今后要加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，讓學(xué)生從小走正道，做正人。
      原來(lái)有些老師認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)純凈的地方，在學(xué)校進(jìn)行廉潔教育是多此一舉�，F(xiàn)在，“小學(xué)生想做貪官”的新聞出來(lái)后，大家都認(rèn)為廉潔教育從娃娃抓起很有必要，讓學(xué)生們不但知道做貪官有很多東西，更要讓他們知道做貪官的危害和可恥的下場(chǎng)，從小培養(yǎng)他們“勞動(dòng)光榮，貪污可恥”的思想。