時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間初中生活已過了三分之二，自己已經(jīng)是初三的學(xué)生了。在這兩年的時間里，我認識了一些老師，他們的一切都讓我感觸良多。現(xiàn)作此一文，借以緬懷。
      （一）
      班主任已經(jīng)帶我們07級（6）班走過了兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨。毋庸置疑，每個班的班主任都是以“羅嗦”出名的，“郎哥”（我們對班主任的親切稱呼）也不例外。
      要說“羅嗦”，我們可是對郎哥佩服得“五體投地”。每次他一進教室門總要說上40分鐘才肯離場。他總是說如果我們不聽話的話，他就對我們置之不理，全權(quán)交由學(xué)校處理，反正他每個月的工資照領(lǐng)。不過每一次他都是“苦口婆心”地好好教育我們，久而久之，我們也就習(xí)以為常了。郎哥總是以他“淵博”的知識每天按時來給我們講“天氣預(yù)報”，說冷了多穿衣，熱了多注意（盡管他的天氣預(yù)報大多與實際天氣成反比）。新學(xué)期開始了，為了我們的身體健康，他買了大堆的常用藥品給我們以備不時之需（盡管那些藥品很貴，我們抱怨說太浪費錢）。
      有時候郎哥發(fā)起脾氣來是很“恐怖”的，比如說我們班男生宿舍紀(jì)律太差、打架等等，這些事情就足以讓我們班男生“浩浩蕩蕩”地進辦公室，然后心服口服地走出來。當(dāng)然，郎哥的絕招是向家長打“報告”。
      盡管我們并不是很喜歡班主任，但是他的“愛之深，責(zé)之切”的心情我們多多少少能理解一點。
      （二）
      數(shù)學(xué)是我最不擅長的科目，也是我最討厭的學(xué)科，也許是因為對數(shù)學(xué)的不熱衷，導(dǎo)致了我對數(shù)學(xué)老師很反感。
      新學(xué)期開始，數(shù)學(xué)課堂又顯新貌，當(dāng)那位不高、不胖的老師往講臺上一站，他的聲音如洪水般響徹了課室的四周，讓大家精神為之一震，真有點像一位威嚴(yán)的警察，這與原先那位數(shù)學(xué)老師截然不同。
      開學(xué)到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)課上睡覺的人數(shù)劇減，那位新來的黃老師也很熱情地為大家講課。他總是會叫那些后進生回答問題，要是他們答錯了，他也會滿臉笑容地引導(dǎo)他們說出正確的答案。記得有一次，一個同學(xué)在回答“兩直線平行的性質(zhì)”的問題時說錯了，黃老師說：“不用怕，再想想，我相信你能答出來的！”等到他說出了正確的答案，黃老師不僅贊揚而且讓我們一起為他鼓掌，鼓勵他繼續(xù)加油。
      為了讓全班的同學(xué)跟上學(xué)習(xí)的進度，黃老師親自出題，無怨無悔地輔導(dǎo)那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，雖然這樣做非常辛苦，但是黃老師卻把這看做是自己的職責(zé)所在。
       （三）
      我校文學(xué)社的指導(dǎo)老師——阿雍或許是大家較為欣賞的老師。
      阿雍老師年齡風(fēng)華正茂，善解人意，了解我們90后學(xué)生的思維方式，說話和氣，不亂發(fā)脾氣，工作認真負責(zé)，樂于助人......
      他是文學(xué)社的指導(dǎo)老師。盡管他的教學(xué)經(jīng)驗不是很豐富，但是他仍會盡自己的能力讓學(xué)生學(xué)得更好，讓文學(xué)社辦得更棒、更優(yōu)秀。
      如果說班主任郎哥是“愛之深，責(zé)之切”的話，那么阿雍老師愛學(xué)生的心情自然是“表露無遺”。甚至對于一些后進生，阿雍老師仍會以一種寬容、和氣的方式與他們溝通�；蛟S，對于我們這些學(xué)生而言，最需要的是像阿雍這樣的老師吧。
      韓愈說：“師者，所以傳業(yè)授道解惑也。”每一位老師除了傳授書本上的知識給我們，更重要的是傳授給我們做人的道理。在這一過程中，雖然有些老師的行為會讓我們有點討厭，但我們也要理解老師們的良苦用心。教師節(jié)快到了，請讓我們給那些“園丁們”獻上最真摯的祝福：“教師節(jié)快樂，你們辛苦了！”