你認為幼兒學(xué)外語是追趕時髦還是真正的需要如果同齡孩子都在風(fēng)風(fēng)火火學(xué)外語，而你的孩子不學(xué)，你耐得住嗎在孩子連母語都沒說準的情況下教他們學(xué)外語，是否有效?

　　年齡越小越有效

　　我認識一位孕婦，懷孕五六個月時，來聽我們的幼兒英語教學(xué)課，以后的孕期，她堅持進行英語胎教。這位孕婦不是為了趕時髦，她這樣做有科學(xué)道理，的確，孩子越早學(xué)英語越容易掌握。

　　有的家長也許會擔心，孩子連母語都沒說準就教他學(xué)外語是否有效。對此，國外某教育家認為，幼兒同時學(xué)七種語言都不會混淆。日本很早就重視0歲英語教學(xué)，這根本不會影響這些孩子對日語的掌握，提早學(xué)外語反而能開發(fā)左腦，使孩子反應(yīng)快、智商高。

　　當然孩子學(xué)外語是否有效，還要看我們采用何種教學(xué)方式。我認為千萬不要把英語當作知識，教孩子去死記硬背，而應(yīng)視其為語言。孩子說母語用得著家長花九牛二虎之力去教嗎只要營造一個能使孩子模仿的語言環(huán)境就行了。正如世界學(xué)前教育組織中國委員會主席祝士媛教授所講的，孩子越小學(xué)外語越?jīng)]有壓力，使孩子在輕松自然、寓教于樂的情景下學(xué)習(xí)，讓他們覺得英語只是生活中的一部分。孩子聽多了，自然會掌握。

　　網(wǎng)友周芳：何必跟風(fēng)擲千金

　　為了孩子，家長掏錢總是心甘情愿的，一會兒是貴族學(xué)校，一會兒是雙語幼兒園……其實，每一種標榜“創(chuàng)新”的教育方法，往往還沒好好地經(jīng)過實踐和考驗，效果不見得很好。倒是這些地方的收費都十分“高檔”，普通百姓就算不必望洋興嘆，也得考慮再三。

　　有的家長對孩子期望頗多，也容易對目前普遍的教育模式產(chǎn)生某些不滿意，希望尋找更好的方式。有實力的家長，嘗試一下新興的教育，也未嘗不可。不過對于一般的家庭，花這么一大筆投資去“跟風(fēng)”，好像就不必了吧。

　　網(wǎng)友吳春庭：孩子不學(xué)我著急

　　在我居住的小區(qū)里，較多孩子在雙語幼兒園就讀，即使在就近街道幼兒園讀書的，不少已報名參加課余英語興趣班�？磥碇皇Ｎ遗畠哼�在渾渾噩噩玩耍了，她在一個寄宿制幼兒園讀書，無法參加課余英語班，而該幼兒園偏偏不教英語。

　　一年前，我對女兒不學(xué)英語還毫不在意，直到去年底的某一天我才突然警覺到自己的落伍。那天見鄰居家里來了一家子海門親戚，原來那對海門夫妻是專門送6歲兒子來滬參加英語興趣班的。從此，他們雙休日的很多時間折騰在往返的輪船和火車上，只為了兒子每周日上兩小時的英語課。聽說這對小夫妻平日大部分業(yè)余時間花在陪兒子學(xué)英語上，那小孩已能和外賓用英語自如交談了。

　　對此，我大為驚愕。以后，每在小區(qū)散步碰到學(xué)英語幼兒的家長，我就會咨詢相關(guān)問題，越問越有危機感，覺得自己不為女兒抓緊，有點對不起她。這幾天我正打聽一些在雙休日舉辦的幼兒英語班，一周中哪怕就利用這兩天學(xué)英語，總比一點不學(xué)強吧階梯、劍橋、牛津……我正舉棋不定。

　　能否先從家長做起

　　早學(xué)英語應(yīng)該沒什么壞處。孩子越小學(xué)語言就越需要相應(yīng)的語言環(huán)境，所謂的父親講英語、母親講法語、菲傭會土語，將來小孩就一下子能“溜”三種語言的情況，得有相應(yīng)的語言環(huán)境才能實現(xiàn)。

　　孩子在幼兒園里正經(jīng)學(xué)英語的時間畢竟很少，學(xué)到的用語、詞匯，如果不能在日常生活中經(jīng)常使用，很容易忘掉。所以，是不是能把英文學(xué)好最關(guān)鍵的并不是從什么時候開始接觸它，而是到底能有多高的使用頻率。有鑒于此，是不是應(yīng)該先從家長們培訓(xùn)起，才能給孩子們提供一個良好的語言環(huán)境。

　　另外，既然上了雙語幼兒園，就得跟著上雙語小學(xué)、雙語中學(xué)，千萬不能斷檔，一旦斷檔，而家長又不能幫教，前面學(xué)的豈不都要忘掉!李立

　　晚學(xué)英語會吃虧

　　我家鄉(xiāng)的學(xué)校到初一才開英語課，我覺得晚學(xué)英語確實吃了不少虧。我親眼看到我們英語老師的小孩，才六七歲，英語會話已經(jīng)說得很順溜了，真羨慕他那么小就有接觸英語的機會。

　　語言學(xué)上有種說法，13歲以前學(xué)一種語言是條件最好的。我想小孩子早點學(xué)外語，即使不求語法知識上有多深的認識，也可以增加對外語的敏感程度。以我自己對學(xué)上海話的體會來說，因為小時候到過幾次上海，長大以后聽懂、學(xué)說上海話要比家鄉(xiāng)的同齡人容易多了。

　　至于母語學(xué)習(xí)，我想現(xiàn)在生活的大環(huán)境畢竟是漢語，根本不用擔心在幼兒園聽點外語就會影響到小孩說中文。我以后肯定希望我的孩子早早學(xué)外語，雙語教學(xué)的幼兒園會成為我的選擇。

　　擔心什么都沒學(xué)好

　　在國內(nèi)學(xué)外語，能得到外教“真?zhèn)?rdquo;的孩子并不多，而且目前教師的層次又良莠不齊，萬一從一開始就有錯誤將來怎么糾正?難道還等《窈窕淑女》里的語言教授來糾正?

　　幼兒園正是孩子為糾正普通話發(fā)音、打下拼音基礎(chǔ)的時期，這時候加入英語的學(xué)習(xí)會不會跟漢語拼音沖突?到時候會不會母語沒學(xué)好，英語又不正宗呢?

　　從小熏陶英語頂呱呱

　　我有個鄰居老阿姨，原是中學(xué)英語教師，8年前，她退休在家?guī)�孫女。孫女幾個月大的時候，老阿姨把可愛的小孫女放在小推車里，逗她玩，和她說話，而且是一句中文、一句英文，如此反反復(fù)復(fù)、交叉進行、不厭其煩。當時我感到好疑惑，一個連話都聽不懂的孩子你對她說英語，豈不是浪費感情、浪費精力

　　慢慢地，小女孩會走路，會說話了，老阿姨還是一如既往地用中英文與她交流，小女孩居然能奶聲奶氣地用英語作答。雖談不上有多標準，卻能讓人聽懂。后來我自己有了孩子，小女孩也上幼兒園了。只要碰到她，我總要用英語問她幾個問題。毫無疑問，我有強烈的興趣想了解幼兒學(xué)英語的天賦到底有多大。她的每一次進步對我促進不小，也對我將來如何對孩子進行語言啟蒙教育起了很好的借鑒作用。