對(duì)于具有音樂(lè)和藝術(shù)天賦的兒童，主要不是表現(xiàn)在天生能力的差異，而是表現(xiàn)為父母為之提供的音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)以及鼓勵(lì)的不同和家庭音樂(lè)環(huán)境的不同，具有音樂(lè)天賦的兒童家里通常都高度重視音樂(lè)教育，不僅擁有許多樂(lè)器，還有額外的音樂(lè)課程輔導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子的音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。這樣的家庭音樂(lè)輔導(dǎo)，使孩子從小就能夠耳濡目染，沉浸在音樂(lè)的氛圍當(dāng)中，音樂(lè)才能的顯現(xiàn)也就成為順理成章的事情了。

寶寶的生長(zhǎng)階段不同，所選的音樂(lè)也不同。這些細(xì)節(jié)以及選取的標(biāo)準(zhǔn)，你都了然于心嗎？

懷孕時(shí)4個(gè)月——

　　孕4個(gè)月后，胎兒對(duì)聲音已相當(dāng)敏感，其聲音來(lái)自母體內(nèi)大血管的搏動(dòng)，其節(jié)律與心臟跳動(dòng)相同。還有規(guī)律的腸蠕動(dòng)聲音。胎兒在宮內(nèi)就有聽力，能分辨和聽到各種不同的聲音，并能進(jìn)行“學(xué)習(xí)”，形成“記憶”，可影響到生后的發(fā)音和行為。因此，我們應(yīng)該利用胎兒聽覺(jué)的重要作用。給與良好的聲音剌激，促進(jìn)宮內(nèi)聽力的發(fā)展。為了對(duì)胎兒聽覺(jué)的訓(xùn)練和提高，在孩子3個(gè)月以前，每天可定時(shí)給他放一些旋律優(yōu)美的古典樂(lè)曲，每次15分鐘。

　　孩子5個(gè)月——

　　此時(shí)播放音樂(lè)的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，除了過(guò)于鏗鏘有力的和過(guò)于瘋狂的樂(lè)曲不宜給孩子聽外，從節(jié)奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優(yōu)雅動(dòng)人的各種風(fēng)格都可以讓孩子聽一聽。

　　孩子2歲以后——

　　唱歌的興致高漲，做父母的此時(shí)可以為他放一些健康、優(yōu)秀的兒童歌曲。

　　孩子3歲了——

　　此時(shí)可以選一些玩具樂(lè)器，因?yàn)楹⒆舆�小，坐不住，解除樂(lè)器的目的就是讓他感興趣。

　　孩子4歲了——

　　可以學(xué)習(xí)樂(lè)器了。

　　此時(shí)有的父母會(huì)問(wèn)“我的孩子否具有音樂(lè)才能?我是否應(yīng)該為他提供適當(dāng)?shù)囊魳?lè)教育來(lái)發(fā)展他的音樂(lè)才能?”

　　當(dāng)然，對(duì)于具有音樂(lè)和藝術(shù)天賦的兒童，主要不是表現(xiàn)在天生能力的差異，而是表現(xiàn)為父母為之提供的音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)以及鼓勵(lì)的不同和家庭音樂(lè)環(huán)境的不同，具有音樂(lè)天賦的兒童家里通常都高度重視音樂(lè)教育，不僅擁有許多樂(lè)器，還有額外的音樂(lè)課程輔導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子的音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。這樣的家庭音樂(lè)輔導(dǎo)，使孩子從小就能夠耳濡目染，沉浸在音樂(lè)的氛圍當(dāng)中，音樂(lè)才能的顯現(xiàn)也就成為順理成章的事情了。通常在這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，到了4-5歲就可以顯現(xiàn)出明顯的與眾不同的音樂(lè)才能。也就是說(shuō)，音樂(lè)是一種特殊的能力，它可以通過(guò)充滿音樂(lè)生活的家庭環(huán)境來(lái)培養(yǎng)。